【正文】 給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。 作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。 應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的能力。 盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。強化學生的問題意識。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 “ 空間與圖形 ” 的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。統(tǒng)計與概率：認識條形統(tǒng)計圖。數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識，年月日，小數(shù)的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。 結合實例，進一 步認識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。在測量活動中，體會“ 兩點之間線段最短 ” 、 “ 點到直線的垂線段最短 ” ，理解兩點間的距離和點到直線的距離。 結合現(xiàn)實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形 成估算意識。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。 二、教學目標 （一）知識目標： 結合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。有的差生 平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。 新學期三年級數(shù)學教師教學工作計劃【篇 3】 三年級學生已經(jīng)有了一定的自主探求知識的學習能力，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質(zhì)量，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃： 一、學生基本情況分析 我班學生 70 人，男人，女人，班額大，學生程度參差不齊，有一部分學生自我控制能力還較差，上課不專心聽講。 使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年 的天數(shù)；知道 24時計時法，會用 24時計時法表示時刻。 使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認 識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的 39。 三、教學目標 使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。 二、本冊教材分析 本冊教材教學內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù) 兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。通過上學期的教育與學習， 學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。 (第 4題 ) 游戲：抓小棒，先估計有多少根，再數(shù)一數(shù)，說一說有幾個十和幾個一。 看計數(shù)器寫數(shù)。 (第 4頁 ) 填空 (第 5頁 ) 補充：根據(jù)老師的表述寫數(shù)。 討論： 22 的這兩個 “2” 的意義一樣嗎 ? 交流。 擺一擺。 匯報交流。 (用不同的方法數(shù) ) 三、知識學習 智慧老人：這個數(shù)怎么撥 ?怎么寫 ? 學生試一試，說說怎么撥，怎么寫。 誰估計得比較正確呢 ?為什么 ?我們來數(shù)一數(shù)吧。 請學生估計一下有多少粒。 教學難點： 位值意義。 會寫百以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。 在 “ 數(shù)豆子 ” 的操作活動中體會物體與數(shù)量的對應關系，體驗數(shù)的 39。新學期三年級數(shù)學教師教學工作計劃（ 8篇） 時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的新的學習與工作生活滿心期待吧！以下是小編整理的一些新學期三年級數(shù)學教師教學工作計劃，歡迎閱讀參考。 新學期三年級數(shù)學教師教學工作計劃【篇 1】 教學目標： 通過 “ 數(shù)豆子 ” 的實踐活動，初步培養(yǎng)學生的估算意識。實際意義。 教學重點： 通過不同的活動理解位值意義。 教學過程： 一、情境創(chuàng)設 出示一杯豆子 (內(nèi)裝 28 粒 )。 師生共同先數(shù) 10粒放入另一杯子中，再估計一下。 二、數(shù)豆子 指名幾生來數(shù)，其他學生跟著數(shù)。 (每個學生在計數(shù)器上撥，在紙上寫，再指名撥、寫 ) 小組合作：說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。 小結：十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。擺出 26根小棒，說說是怎么擺的。 四、鞏固練習 寫出計數(shù)器上表示的數(shù)，并說說意義。如： 6個十和 3個一是 ()。 (第 3題 ) 寫門牌號，理解序數(shù)的意義。 新學期三年級數(shù)學教師教學工作計劃【篇 2】 一、班級情況分析 本班共有 18 名學生，其中男生 11 人，女生 7人。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。 本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動，讓學生 運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。 使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。加減法。 使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。 使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解