滬科版九年級物理全冊學(xué)案-第十二章內(nèi)能與熱機(jī)-在線瀏覽
2025-01-22 20:18本頁面
【正文】 的單位學(xué)生在小學(xué)自然中 已 有基礎(chǔ)可通過閱讀自學(xué)完成，但要注意糾正學(xué)生的錯誤讀法。 該活動中教師要做好引導(dǎo)工作。 ⑵ 溫度的常用單位是： _______讀作： _____，溫度的國際單位制是： ____ ，字母： _______。 ⑷ 人的正常體溫是 37186。 活動 5： 溫度計的正確使用方法 閱讀課 本 23 頁了解溫度計的使用方法，并試著用溫度計測量水的溫度。 第二學(xué)時 課前準(zhǔn)備 1．復(fù)習(xí)回憶 （ 1）物質(zhì)是由 _________構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的分子在永不停息的做 ______________；分子之間有 ___________________；分子間還有相互 _____________。 空中飛行的足球由于運動而具有 ____能，構(gòu)成物質(zhì)的分子也做著永不停息無規(guī)則運動，所 以分子也具有 ____能；空中的足球由于有高度受到地球的吸引力而具有勢能，分子之間有間隔而且相互之間有作用力，所以分子也具有 ______；足球所具有的動能和勢能的和是機(jī)械能；那構(gòu)成物質(zhì)所有分子的動能和勢能的總和叫做物體的說 明 內(nèi)能比較抽象，恰當(dāng)?shù)倪\用類比的方法引入內(nèi)能的概念幫助學(xué)生接受、理解填一填 使用溫度計時，首先要看清它的 ，然后看清它的 。 （ 2）溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的 穩(wěn)定后再 。 填一填 液體溫度計是根據(jù)液體 ___________原理制成的。但機(jī)械能與整個物體的機(jī)械運動有關(guān)，在特定情況下有可能為零；物體的內(nèi)能與物體內(nèi)分子的運動有關(guān)，物體內(nèi)所有分子都不停做無規(guī)則運動，所有的物體都具有內(nèi)能。 四、改變內(nèi)能的方法 活動 8： 思考回憶：冬天手很冷時，你都是通過什么的方法使手暖和起來的？這些方法有什么不同？ 雙手用力相互搓一搓，雙手有什么感覺？ 實驗并觀察：在一個配有活塞的后玻璃筒中放一團(tuán)有乙醚的小棉花，用力把活塞迅速壓下去。棉花燃燒起來表明筒內(nèi)的空氣內(nèi)能 ______，溫度 _____，達(dá) 到棉花的著火點。 這些實驗都表明對物體做功可以使物體的內(nèi)能 ________。 瓶塞被氣體沖出，氣體對瓶塞 _________，內(nèi)能 _______，溫度 _______，水蒸氣遇冷凝聚成了小水滴。 上述實驗表明可以通過 ___________的方法改變物體的內(nèi)能， 內(nèi)能的概念，注意內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。 這兩組實驗成功的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，要 注重學(xué)生的知識的相互鏈接。 活動 9： 閱讀課本 25 頁探究 2 及加油站，并說出我們冬天常采用的取暖方式，討論改變內(nèi)能的另一種方法熱傳遞。 熱傳遞在生活中比較常見，重要的是要學(xué)生多舉例，加深印象。這兩種方法是 ______。 3. 物體通過熱傳遞方式所改變的內(nèi)能稱為 ________。熱量通常用字母 _______表示。 。 學(xué)時安排 本節(jié)用 2課時，第 1學(xué)時認(rèn)識比熱容，用比熱容解釋簡單自然現(xiàn)象，第 2學(xué)時根據(jù)比熱容進(jìn)行簡單的熱量計算。 合作探究 一、探究物質(zhì)吸熱多少與物質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系 活動 1 回憶收集的信息，同樣燒開一壺水和燒開半壺水哪個時間長？ 填一填 物質(zhì)吸熱的多少與 _______有關(guān)， ________越大，吸收的熱量越多 二、探究物質(zhì)吸收熱量的多少與升高溫度的關(guān)系 活動 2 回憶收集的信息，讓同樣質(zhì)量的水溫度升高 10℃ 和 20℃ ，哪個吸熱多？ 填一填 物質(zhì)吸熱的多少與 _______有關(guān)， _______越高，吸收的熱量越多。 加熱時間長吸收的熱量 就 多 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗?zāi)芴岢鑫鼰岫嗌倥c物質(zhì)的種類有關(guān) 3 制定計劃和設(shè)計實驗 (1)討論：要探究物質(zhì)吸熱的多少是否與物質(zhì)的種類有關(guān)， 應(yīng)保持 _______和 _______不變， 改變 _______，比較 _______。 。思考：是誰把壺蓋頂起的？能量是如何轉(zhuǎn)化的？ 2．預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么。
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