3骨干校長學(xué)習(xí)心得體會-在線瀏覽
2024-08-27 02:37本頁面
【正文】 多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實(shí)踐，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅持不懈，要對小學(xué)生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。 六、校長要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理需要 一是重行政管理控制向重人本激勵轉(zhuǎn)變。也就是說校長的管理工作，更多地表現(xiàn)為管制、監(jiān)控、指示、命令等等，這樣的做法雖然在管理學(xué)校上也是有效的，但在一定程度上會束縛人的個性和創(chuàng)造性才能的發(fā)揮。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的地方，同時也是教師獲得發(fā)展的舞臺。今天的管理，校長應(yīng)尊重知識、尊重教師、關(guān)心教 師，營造民主和諧、人和政通的管理氛圍。充分發(fā)揮他們的教學(xué)個性和教學(xué)創(chuàng)造力，使他們在課程改革中大顯身手，英雄有用武之地。傳統(tǒng)教學(xué)以教師講灌為主，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。因此，校長必須在教學(xué)管理理念和管理 第 6 頁 共 18 頁 行為上做出 重要轉(zhuǎn)變。如引導(dǎo)教師上課要務(wù)實(shí)，不上表演性的假課、花課，重在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。其次，在評價教師的教學(xué)工作和管理工作時做好引導(dǎo)工作。 七、校長應(yīng)具有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，做一個細(xì)心人 學(xué)校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細(xì)心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因 。徐阿根校長所講大方小圓、內(nèi)方外圓、先圓后方、有方有圓的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，對我啟發(fā)很大。內(nèi)方外圓是內(nèi)心深處明辨是非，堅持辦學(xué)信念，但在外部行為上則比較隨和，容易讓人接受 。有方有圓是根據(jù)具體情況、具體對象，該方的時候方，該圓的時候圓。 此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，盡管只有七天的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué) 校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學(xué)員在線交流等多種形式。充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也增強(qiáng)了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感，提高了自己的教育教學(xué)管理水平，堅定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。下面就從幾個方面簡單談一下： 第 8 頁 共 18 頁 一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，收獲頗豐。教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導(dǎo)師張力主講的《國家中長期教育改革 和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析 。關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育 。學(xué)校文化建設(shè)等等，他們精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵我奮力前行。于是，使我懂得了作為一名校長應(yīng)從以下兩方面做起： ，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。 ，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過 第 9 頁 共 18 頁 這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型 校長，只有這樣才能不斷地超越自己。堅持把師德教育作為教師隊伍建設(shè)、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來抓。 ，統(tǒng)一教師思想。 ，強(qiáng)化師德管理。 （二）加強(qiáng)三支隊伍建設(shè)，即班主任隊伍建設(shè)、新教師隊伍建設(shè)和骨干教師隊伍建設(shè)。 、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗不足，學(xué)校將通過師徒結(jié)對的形式為每 第 10 頁 共 18 頁 一個新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。 （三）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。以師為本，著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。一是請進(jìn)來，走出去 。三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干 。通過活動使教師的整體素質(zhì)得到了提高。 。堅持每周集體教研活動。 第 11 頁 共 18 頁 課改的主陣地在 45 分鐘的課堂教學(xué)中。 ① 把激情帶進(jìn)課堂 ―― 要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學(xué)生的情感。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動時，教師應(yīng)明察秋毫，及時力挽狂瀾。 ④ 把效率帶進(jìn)課堂 ―― 教師在教學(xué)中，克服空，增強(qiáng)針對性 ?？朔?，增強(qiáng)廣泛性。 （五）加強(qiáng)教學(xué)管理，鞏固提升教育質(zhì)量 以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級 為重心。各學(xué)科在原來的基礎(chǔ)上，要確保有一定幅度的提高。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案，要充分體現(xiàn)干與不干不一樣，干好干壞不一樣。要繼續(xù)堅持對
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