【正文】 。職業(yè)院校校區(qū)土地置換收入，按規(guī)定計(jì)提各種專項(xiàng)資金后全部用于學(xué)校建設(shè)。 —— 落實(shí)責(zé)任。 省教育廳。健全完善 9 年義務(wù)教育、中等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng) 。 省財(cái)政廳。 省發(fā)展改革委。 省民政廳。 省人力資源社會(huì)保障廳。會(huì)同有關(guān)部門依法查處非法招用童工的單位和個(gè)人。按照相關(guān)規(guī)定對(duì) “ 控輟保學(xué) ” 工作不力的相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行約談和依法依規(guī)追究責(zé)任。引導(dǎo)監(jiān)管企業(yè)與中等職業(yè)學(xué)校建立完善工學(xué)結(jié)合、校企合作辦 學(xué)模式，推動(dòng)職業(yè)院校開放辦學(xué)。對(duì)實(shí)施 “9+3” 計(jì)劃資金使用進(jìn)行監(jiān)督、審計(jì)。保障實(shí)施 “9+3” 計(jì)劃建設(shè)用地。會(huì)同教育部門充分利用國家保障房政策妥善解決好農(nóng)村中小學(xué)教師住房困難問題。指導(dǎo)各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校辦好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)類專業(yè)。督促指導(dǎo)下一級(jí)政府和編制部門落實(shí)各級(jí)各類學(xué) 第 8 頁 共 28 頁 校教職工編制，足額配齊各類教師。市（州）人民政府：負(fù) 責(zé)轄區(qū)內(nèi) “9+3” 計(jì)劃的組織實(shí)施，督查考核所轄縣級(jí)人民政府履行職責(zé)情況。具體負(fù)責(zé)實(shí)施本縣域內(nèi)的 “9+3” 計(jì)劃，確保完成 “ 控輟保學(xué) ” 、 “ 均衡發(fā)展 ” 及鞏固提高義務(wù)教育目標(biāo)任務(wù)，辦好縣域內(nèi)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。省實(shí)施 “9+3” 計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年不定期對(duì)各市（州）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）實(shí)施 “9+3” 計(jì)劃進(jìn)行調(diào)度，對(duì)工作不力、年度排名倒數(shù)的 10 個(gè)縣（市、區(qū)、特區(qū)）政府主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談，市（州）所轄 20%及以上的縣（市、區(qū)、特區(qū)）未按時(shí)完成年度目標(biāo)任務(wù)的，其政府主要負(fù)責(zé) 人要向省人民政府作書面說明 。省教育廳、省政府教育督導(dǎo)室要會(huì)同省委組織部、省監(jiān)察廳等部門，制定下發(fā)實(shí)施 “9+3” 計(jì)劃考核評(píng)估辦法，做好與 “ 義務(wù)教育均衡發(fā)展考核 ” 、 “ 中等職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估 ” 、 “ 縣級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教育工作督導(dǎo)考核 ” 、 “ 縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估 ” 考核指標(biāo)和考核辦法的銜接。 第 9 頁 共 28 頁 第二篇：教育 “9+3” 論文 XX 縣區(qū)實(shí)施教育 “9+3” 計(jì)劃要做好的兩個(gè)方面 XX 縣區(qū)第四小學(xué)王民舜 “9+3” 計(jì)劃就是九年義務(wù)教育及三年免費(fèi)中等職業(yè)教育。 “3” 包括兩方面的含義：一是以縣為單位，到 “ 十二五 ” 末基本普及高中階段教育（高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到 85%）；二是從 2024 年秋季起，對(duì)省內(nèi)中等職業(yè)教育在校生實(shí)行三年免費(fèi)教育， “3” 的重點(diǎn)在中職教育。為貫徹落實(shí)十八大精神，針對(duì)我省教育發(fā)展的以上兩大薄弱環(huán)節(jié)，省委、省政府作出了實(shí)施 “9+3” 義務(wù)教育及三年免費(fèi)中等職業(yè)教育計(jì)劃的重大決策部署。鞏固和提高九年義務(wù)教育水平，對(duì)辦好人民滿意的教育，讓每個(gè)孩子有學(xué)上、上好學(xué)、成長得更好，促進(jìn)社會(huì)公平和諧具有重要意義。實(shí)施教育 “9+3” 計(jì)劃， 第 10 頁 共 28 頁 “9” 在 XX 縣區(qū)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)，而 “3” 在 XX 縣區(qū)才開始起步。 實(shí)施三年免費(fèi)中等職業(yè)教育計(jì)劃，有效指導(dǎo)他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)他們正確的擇業(yè)觀和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，讓他們更好地融入社會(huì)，找到理想的就業(yè)崗位，安心工作，為確保本縣長治久安、繁榮進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn) 。 一方面：做好九年義務(wù)教育這個(gè)鞏固、完善點(diǎn) 第一、到 2024 年，以縣為單位，小學(xué)、初中輟學(xué)率分別控制在 %、 %以內(nèi)；九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到 85%以上。 第二、優(yōu)化中、小學(xué)校的布局調(diào)整，加快我縣的校園建設(shè)。我縣從 2024 年來縣城 一、 第 11 頁 共 28 頁 二、 三、四小。的確 “ 小班額 ” 學(xué)生人數(shù)少，好管理也能減少 “ 后進(jìn)生 ” 產(chǎn)生，從而提高了全縣的教育教學(xué)水平。全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，學(xué)生讀書不花錢，不但有免費(fèi)的飯吃而且還有免費(fèi)的宿舍住，真是讓人們大快人心，讓多少貧困家庭的子女都上得起學(xué)，還有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán) 境，給多少貧困家庭子女創(chuàng)造優(yōu)越的條件，成為國家的棟梁之材。五是教育主管部門必須加快推進(jìn)義務(wù)教育信息化進(jìn)程，爭取到 2024 年，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以上中小學(xué)都能實(shí)現(xiàn) “ 寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通 ” ，縣城中小學(xué)實(shí)現(xiàn) “ 優(yōu)質(zhì)資源班班通 ” 。做好高中階段教育和中等職業(yè)教育這個(gè)側(cè)重、突破點(diǎn)。據(jù)了解農(nóng)村 “9+3” 學(xué)生初到縣城中職學(xué)校就讀的學(xué)生普遍人生目標(biāo)缺失，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，文化基礎(chǔ)差，組織紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，生活習(xí)俗與本地學(xué)生有所不同。 第二、加強(qiáng)職業(yè)理想和中國特色社會(huì)主義共同理想教育。職業(yè)理想同現(xiàn)實(shí)生活、自我發(fā)展緊密聯(lián)系，是個(gè)人對(duì)未來從事職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動(dòng)力和源泉。 第三、加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實(shí)踐教育。針對(duì)新生，我們開設(shè)了以職業(yè)生涯規(guī)劃為核心內(nèi)容的職業(yè)指導(dǎo)課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，指導(dǎo)他們進(jìn)行職業(yè)生涯認(rèn)知、確立職業(yè)生涯目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、尋求最佳發(fā)展途徑、制訂發(fā)展措施，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè) 觀，能夠結(jié)合自身?xiàng)l件和社會(huì)需要設(shè)計(jì)個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。針對(duì)即將離校實(shí)習(xí)的學(xué)生，我們開設(shè)了以成功求職為主要內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生掌握和訓(xùn)練求職技巧，了解創(chuàng)業(yè)的一般步驟和方法。針對(duì)農(nóng) 村 “9+3” 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自控能力差、學(xué)習(xí)焦慮、自卑等現(xiàn)狀，我們采取了多種形式，實(shí)施有效的心理健康教育輔導(dǎo)，幫助他們盡 第 14 頁 共 28 頁 快適應(yīng)內(nèi)地職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，在克服困難、取得成績的學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。職業(yè)素質(zhì)是決定學(xué)生能否就業(yè)的保證和前提，是獲得成功職業(yè)生涯的重要條件。在實(shí)踐中，我們通過幫助農(nóng)村學(xué)生深入了解 自身?xiàng)l件和發(fā)展方向，選擇適合自己的生涯道路，確定生涯目標(biāo)和規(guī)劃人生的發(fā)展歷程，讓學(xué)生明確自己的生涯發(fā)展所需的各種素質(zhì)和條件，并及時(shí)有針對(duì)性地加強(qiáng)和彌補(bǔ)。農(nóng)村學(xué)生能否很好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，不但直接關(guān)系求職就業(yè)的成功率，而且決定著職業(yè)生涯能否順利發(fā)展。只有走出校園、融入社會(huì)，親身去實(shí)踐去體驗(yàn)，才能對(duì)社會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)，才能制定出符合現(xiàn)實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃。 總之，實(shí)施教育 “9+3” 計(jì)劃是我縣實(shí)現(xiàn)同步小康的必然要 第 15 頁 共 28 頁 求，是保障民生的重要舉措，是促進(jìn) XX 縣區(qū) “ 四化 ” 同步發(fā)展的基礎(chǔ)工程，我們每個(gè)人都要提高認(rèn)識(shí)、高度重視，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省委、省政府的戰(zhàn)略部署和要求上來，立說立干，早見成效。通過對(duì)農(nóng)村 “9+3” 學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的職業(yè)理想、學(xué)習(xí)觀、職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和成才觀，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，增強(qiáng)了其職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，同時(shí)，促使其做好了適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。 第三篇： 9+3 工作計(jì)劃 2024 年度 “9+3” 工作計(jì)劃 為鞏固提高我校的 “ 兩基 ” 工作成果，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，大力發(fā)展現(xiàn)代教育，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校教育發(fā)展 第 16 頁 共 28 頁 概況，特?cái)M定本年度工作計(jì)劃： 一、成立 “9+3” 工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：王順友（城關(guān)二小校長）組長：徐鳳美（城關(guān)二小校長助理） 成員：吳倫智 呂中川 潘光麗 趙遠(yuǎn)濤 趙 毅 周明龍 胡 波 楊 鴻及全校教師 二、工作目標(biāo) ： 鞏固提高九年義務(wù)教育水平。按照規(guī)定開齊開足國家