20xx冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第2單元小數(shù)乘法小數(shù)點(diǎn)位置向左移動(dòng)的規(guī)律和應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-22 15:55本頁(yè)面
【正文】 ：如果把這根 5 米長(zhǎng)的彩帶平均分成 10 份，每份是多少米呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)米和分米的進(jìn)率自己想一想，并試著解答。 （ 2）交流學(xué)生的算法和答案。師生共同寫(xiě)出除法算式： 5247。 師：誰(shuí)愿意把你的 思考方法和結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： ●把 5 米平均分成 10 份，每份長(zhǎng) 5分米， 5 分米等于 米。 ● 1 米平均分成 10 份，每份是 1分米， 5 米平均分成 10 份，每份是 5個(gè) 1 分米，也就是 5 分米，可以寫(xiě)成 米。 師：同學(xué)們用自己的算法口算出 5米平均分成 10 份，每份是 米，那算式怎樣表示呢？ 學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)： 5247。 為學(xué)生提供運(yùn)用已有知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，注意了解學(xué)生寫(xiě)出的算式和答案。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)出算式： 5247。 師 :把 5 米長(zhǎng)的彩帶平均分成 100份，每份長(zhǎng)多少米？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，怎樣列式的？結(jié)果是多少米？ 生可能會(huì)說(shuō)： ●把 5 米平均分成 100 份，每份是5 厘米， 5 厘米可以寫(xiě)成 米。 100＝ 5（厘米） ＝ （米） ●把 1 米平均分成 100 份，每份是1 厘米，把 5 米平均分成 100 份，每份是 5 個(gè) 1 厘米，也就是 5 厘米， 5 厘米等于 米。 100＝ （米） ?? 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)： 5247。然后交流學(xué)生計(jì)算的結(jié)果。 師：把 5 米長(zhǎng)的彩帶平均分成 1000份，每份是多少米呢？請(qǐng)同學(xué)們自己寫(xiě)在練習(xí)本上。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？ 生：根據(jù)米和毫米之間的進(jìn)率是1000，把 5 米平均分成 1000 份，每份是 5 毫米， 5 毫米可以寫(xiě)成 米。 1000＝ （米） ?? 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)： 5247。 給學(xué)生一定的思考時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程。 交流學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。 在交流的過(guò)程中， 教師必要的引導(dǎo)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)和小數(shù)大小變化之間的 規(guī)律，提高學(xué)習(xí)的效率。 （ 2）第一個(gè)算式是 5 除以 10，商是一位小數(shù)；第二個(gè)算式是 5 除以 100，商是兩位小數(shù)；第三個(gè)算式是 5 除以1000，商是三位小數(shù)。 （ 4）算式中的除數(shù)都是整十、整百、整千的數(shù)，除數(shù)中有幾個(gè) 0，小數(shù)點(diǎn)就向 左移動(dòng)幾位。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試總結(jié)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)歸納和語(yǔ)言表達(dá)能力，感受數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性。大家想一想5247。 師：大家觀察的很仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。 教師板書(shū)： 小數(shù)點(diǎn)向左移
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