20xx春商務(wù)星球版地理八下102海洋利用與保護(hù)word學(xué)案-在線瀏覽
2025-01-22 14:29本頁面
【正文】 課前學(xué)到的有關(guān)海洋資源開發(fā)和利用的知識(shí) ,并由一個(gè)學(xué)生做好匯總記錄。 ,教師可以適時(shí)補(bǔ)充展示學(xué)生沒能涉及到的內(nèi)容 ,如有可能 ,最好播放一些視頻資料。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性 ,提出自己開發(fā)和利用海洋資源的奇思妙想。 設(shè)計(jì)利用海洋資源的方案 活動(dòng)目標(biāo) 成具體實(shí)施方案。 。這一活動(dòng)要求學(xué)生在課前針對自己的想法 ,搜集有關(guān)的資料 ,并根據(jù)教材提供的設(shè)計(jì)方案框架 ,初步形成自己的方案。 ,教師可要求學(xué)生提出在班級介紹自己方案的申請 ,事先安排好匯報(bào)的次序 ,并提出匯報(bào)的規(guī)則 :每個(gè)方案介紹 2 分鐘 ,有 1~2分鐘時(shí)間由其他同學(xué)提問。匯報(bào)結(jié) 束后 ,教師應(yīng)對每個(gè)方案的質(zhì)量及報(bào)告人的表現(xiàn)做出評價(jià)。 、結(jié)構(gòu)是否完整、語言是否生動(dòng)流暢、對提問的回答是否有針對性等方面進(jìn)行評價(jià)。 。在此基礎(chǔ)上 ,可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后以多種形式開展宣傳 ,并將自己的 宣傳情況寫成一篇作文。在此基礎(chǔ)上 ,教師向同學(xué)們提出開展宣傳活動(dòng)的任務(wù) ,并引導(dǎo)學(xué)生分小組討論宣傳用品的形式和宣傳活 動(dòng)的方式。 提出的各種宣傳方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo) ,尤其要注意宣傳過程中的禮貌和安全問題。 ,開展一個(gè)保護(hù)海洋資源宣傳活動(dòng)的征文比賽 ,[ 并對評選出的優(yōu)秀作文發(fā)獎(jiǎng) 評價(jià)建議 優(yōu)秀作文應(yīng)滿足以下四個(gè)條件 :(1)開展的宣傳活動(dòng)形式新穎 。(3)作 文對宣傳過程敘述清楚 。 圖片資料 課程資源 一、海水制鹽和海水淡化 中國是世界上最早利用海水制鹽的國家之一。中國有鹽田面積 43 萬公頃 ,1997 年生產(chǎn)原鹽 萬噸。天津、大連、青島、煙臺(tái)、秦皇島等沿海城市 ,都在擴(kuò)大直接利用海水作為工業(yè)冷卻水和生活用水 , 這對于緩解中國淡水資源嚴(yán)重短缺的狀況意義重大。 該“自治式”漂流探測器在漂流過程中可自動(dòng)避開障礙物?！白灾问健逼魈綔y器收集到的數(shù)據(jù) ,可通過衛(wèi)星傳輸?shù)接嘘P(guān)機(jī)構(gòu)。海洋水文的變化會(huì)引起天氣和氣候的變化 ,因而這些海洋方面的數(shù)據(jù)也可用來幫助人們更準(zhǔn)確地預(yù)測天氣和氣候的變化趨勢 ,這些預(yù)測結(jié)果可用于航運(yùn)、軍事和商業(yè)活動(dòng)等。加強(qiáng)對海 水（包括苦咸水，下同）資源的開發(fā)利用，是解決沿海和西部苦咸水地區(qū)淡水危機(jī)和資源短 缺問題的重要措施，是實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要保證。海水淡化方法在 20世紀(jì) 30年代主要是 采用多效蒸發(fā)法； 20世紀(jì) 50 年代至 20世紀(jì) 80 年代中期主要是多級閃蒸法（ MSF），至今利用 該方法淡化水量仍占相當(dāng)大的比重； 20 世紀(jì) 50 年代中 期的電滲析法（ ED）、 20 世紀(jì) 70 年代的 反滲透法（ RO）和低溫多效蒸發(fā)法（ LTMED）逐步發(fā)展起來，特別是反滲透法 (RO)海水淡化 已成為目前發(fā)展速度最快的技術(shù)。這些海水淡化水還可用作優(yōu)質(zhì)鍋爐補(bǔ)水或優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)工藝用水 ，可為沿海地區(qū)提供穩(wěn)定可靠的淡水。 隨著 技術(shù)進(jìn)步導(dǎo)致的成本進(jìn)一步降低，海水淡化的經(jīng)濟(jì)合理性將更加明顯，并作為可持續(xù)開發(fā)淡 水資源的手段將引起國際社會(huì)越來越多的關(guān)注?，F(xiàn)已建成反滲透海水
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