20xx粵教版語(yǔ)文選修第4課即景抒情詩(shī)四首4-在線瀏覽
2025-01-22 14:13本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)態(tài)。 春江潮水連海平，海上明月共潮生。 用“生” 寫(xiě)出明月隨著奔騰的潮水噴薄而出的宏大氣勢(shì)，而且賦予月亮和海潮以生命。 流波將月去，潮水帶星來(lái)。 空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。 詩(shī)人為什么說(shuō)“ 空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn) ”？哪些詩(shī)句是正面描寫(xiě)月光，哪些是側(cè)面描寫(xiě)？ 因?yàn)轱w霜和汀上白沙的顏色和月色一樣，所以覺(jué)察不到霜的飛灑，看不清白沙的顏色。“江天一色”、“無(wú)纖塵”、“皎皎”則是從正面描寫(xiě)月光的純凈明亮。 不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。 詩(shī)人對(duì)宇宙和人生悟出了怎樣的哲理？ 江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人 江畔之人誰(shuí)人最先見(jiàn)到這輪明月（空間），江上之月番番照臨人寰，然而不知青天有月來(lái)自何時(shí)，江畔有人又始自何時(shí)，人與月何時(shí)相遇的（時(shí)間）。 關(guān)于人生的探索，人類(lèi)一直沒(méi)有間斷。 誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓。 抒寫(xiě)游子和思婦的兩地相思之情。 這些意象將相思之苦表現(xiàn)得十分具體形象。招魂 》 ：“ 湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心 ”的典故。 《 九歌 ? 【 明月樓 】 指思婦的閨樓。上有愁思婦，悲嘆有余哀。 玉戶簾中 卷 不去，搗衣砧上 拂 還來(lái)。 鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。 “徘徊 ” 將明月擬人化，既寫(xiě)出明月光影明滅的自然屬性，又將明月人性化，它好像憐憫思婦的孤獨(dú)寂寞，因而陪伴在思婦身旁，久久徘徊，不忍離去。 “ 卷 ” 、 “ 拂 ” 二字生動(dòng)地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的惆悵和迷惘。 昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。 斜月 沉沉 藏海霧，碣石瀟湘 無(wú)限路 。 這八句詩(shī)人用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)游子對(duì)思婦 /思婦對(duì)游子的相思？ “復(fù)”“沉沉”“無(wú)限路”“滿”對(duì)表達(dá)游子的相思之苦有何作用？ 用落花、流水、殘?jiān)碌葌榈囊庀蟊憩F(xiàn)游子的思?xì)w之情。 這八句詩(shī)人用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)游子對(duì) 思婦 /思婦對(duì)游子的相思？ “復(fù) ” 寫(xiě)游子日復(fù)一日，夜夜望月思?xì)w， 直至夜深月落，從持續(xù)時(shí)間的角度表現(xiàn)相思 之苦。 “ 復(fù)”“沉沉”“無(wú)限路”“滿”對(duì)表達(dá)游子的相思之苦有何作用？ “ 無(wú)限路”寫(xiě)游子與思婦天各一方，襯托了他的相思之苦。 “ 復(fù)”“沉沉 ”“無(wú)限路” “滿”對(duì)表達(dá)游子的相思之苦有何作用？ 詩(shī)歌特點(diǎn)： 在結(jié)構(gòu)上，這首詩(shī)以景物描寫(xiě)、人生思索、思婦游子為基本著眼點(diǎn)，以月亮升起到月亮墜落的過(guò)程為全詩(shī)起止的外在線索，表里兼顧，情景交融，使全詩(shī)顯得渾然一體。直言敢諫，不為武則天采納，政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)。武則天派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀。陳子昂請(qǐng)求遣萬(wàn)人作前驅(qū)以擊敵，武不允。詩(shī)人接連受到挫折，報(bào)國(guó)宏愿成為泡影。 念天地之悠悠， 獨(dú)愴然而泣下?！北憩F(xiàn)了作者怎樣的人生感慨？ 古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主，象燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見(jiàn)，后來(lái)的賢明之主也來(lái)不及見(jiàn)到，自己真是生不逢時(shí)，政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，這使他心情非?？鄲灐? 作者登臺(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見(jiàn)茫茫宇宙，寥廓綿長(zhǎng)，天長(zhǎng)地久，寫(xiě)出了空間的廣闊。本篇以慷慨悲涼的調(diào)子，抒發(fā)了懷才不遇孤寂。而所謂社會(huì)意識(shí)，當(dāng)指詩(shī)中兩個(gè) “ 見(jiàn) ” 字句，聯(lián)想古代那個(gè)思賢若渴的燕昭王，自己便
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