中考語文專題復習字詞積累與詞語運用-在線瀏覽
2025-01-22 07:56本頁面
【正文】 關 系 定義 由兩個或兩個以上的分句并列組合而成的，敘述相關的幾 件事情或說明相關的幾種情況，分句之間沒有主次之分。 單用 不但 不僅 不光 而且 并且 并 甚至 更 以至 何況 況且 還 配對 使用 不但 (不僅、不光 )?? ，而且 (并且、還、也 )?? 尚且(況且 )?? ，何況 ?? 四、常用關聯(lián)詞語簡表 中小學課件 因 果 關 系 定義 由兩個有因果關系的分句組成，分句之間是原因和結果的 關系。 單用 或者 或是 還是 配對 使用 或 者 ?? ，或者 ?? 是 ?? ，還是 ?? 要么 ?? ，要么 ?? 不是 ?? ，就是 ?? 也許 ?? ，也許 ?? 與其 ?? ，不如 ?? 與其 ?? ，寧可 (寧肯、寧愿 )?? 寧可 ?? ，也不 (也要 )?? （續(xù)表） 中小學課件 轉 折 關 系 定義 由兩個有轉折關系的分句組成，后一個分句的意思不是順 著前一個分句的意思說下去，而是做一個轉折，表達出與 前一分句相反的意思來。 單用 如果 假如 假若 倘若 要是 不然否則 要不然 要不是 假使 配對 使用 如果 (假如、假使、倘若、要是 )?? ，就 (那么、便、則 )?? 即使 (縱然、縱使、即便 )?? ，也 ?? 再 ?? ，也 ?? 如果說 ?? ，那么 ?? （續(xù)表） 中小學課件 條 件 關 系 定義 由兩個有條件關系的分句組成，前一個分句提出一個條 件，后一個分句說明在這種條件下產生的結果。這體現(xiàn)出對課本的回歸，也要求考生更為扎實地掌握 課文中的生字新詞。 (4 分 ) 蹂躪 幽寂 (1) 在二十四歲以前，我一直居住在被占領和被 r243。n( )的波蘭。( )。 ɡ249。 (4) 面對這樣的天文數(shù)字，人們豈能 wnɡ y 中小學課件 【 答題指導 】 該題考查的是語文基本功，這就要求考生在復習時要針對 考點，依據(jù)課本夯實基礎。此外，也 要注意同音字，對同音字的辨別，可通過區(qū)分同音字的意思， 再根據(jù)整個詞語的意思確定是哪個字。 中小學課件 【 考題舉例 】 1． (2020 年廣東廣州卷 )下列語段中，加點詞語運用不恰當 的一項是 ( )(3 分 ) A．歷歷在目 C．相得益彰 B．鱗次櫛比 D．眼花繚亂 電影《讓子彈飛》看過已有一段時間了，電影中的場景仍歷歷在目． ． ． ．。那 眼花繚亂． ． ． ．的特寫鏡頭，更是將場景的線條和色調表現(xiàn)得極其清晰真切。形容眼前的景象 復雜紛繁，使人感到迷亂不清。 既然已經“眼花繚亂”了，就不可能“清晰真切”，這是前后 矛盾。 ② 莫言獲諾貝爾文學獎后迅速占
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