七年級(jí)下冊教學(xué)工作計(jì)劃-在線瀏覽
2025-01-22 06:03本頁面
【正文】 七年級(jí)（ 4）班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 任課教師：蔡 霽 一、 所任教班級(jí)學(xué)生情況分析： A、上學(xué)期工作回顧 上學(xué)期我班共有學(xué)生 56人，其中女生 26 人。一學(xué)期來，在本班所有任課教師的共同努力下，經(jīng)過全班同學(xué)的奮力拼搏，期末考試取得較好成績。 少 數(shù)民族學(xué)生17 人 總體看來，男女生比例比較協(xié)調(diào)。因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)以增強(qiáng)學(xué)生的解題能力 。要保持在前列狀態(tài)，我感覺壓力極大；不過 ，我認(rèn)為事在人為，只要努力了，一定會(huì)有收獲。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。 針對目前這種狀況，對于教師個(gè)人來說，我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面優(yōu)針對性的去抓。 抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式?！弊鳛榻處?，如果只是讀書，教書、不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。我覺得在教學(xué)用書上堅(jiān)持寫出自己的得與失，加上多年得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想應(yīng)該能為教好這個(gè)班積累有用的方法，更能培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。 為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根 據(jù)學(xué)校的工作安排以及初一的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。我還年輕，有很多需要嘗試的地方，我力求將自己的水平和能力繼續(xù)提高，將多種課堂形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞老師，從而達(dá)到教育的目的。 我會(huì)認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以便提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下： 《整式的運(yùn)算》 整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的運(yùn)算（包括整式運(yùn)算）屬于代數(shù)的基本功 ，是解決問題和進(jìn)行推理的需要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生通過探索和簡單的推理熟悉相關(guān)的性質(zhì)與判定等幾何事實(shí)，并確信它們成立，成為這冊教材“公理化”的經(jīng)驗(yàn)背景。 《生活中的數(shù)據(jù)》 包括“數(shù)”和“數(shù)據(jù)的表示”兩部分內(nèi)容?！皵?shù)據(jù)的表示”則提供了“世界新生兒”圖，它是一種有別于條形、折線、扇形圖的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，同樣提供了豐富的信息，同時(shí)暗示了統(tǒng)計(jì)圖的多樣性。 《三角形》： 教材提供許多活動(dòng)，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間，使他 們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問題，給學(xué)生提供積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的可能，建立推理意識(shí)，用自己的方式來表達(dá)推理過程。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡單的說理。 《生活中的軸對稱》 ：實(shí)際上是軸對稱圖形的認(rèn)識(shí)和討論，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì)。事實(shí)上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更基本。 2． 實(shí)踐性 —— 聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。 4． 發(fā)展性 —— 面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。 三、教學(xué)目標(biāo)要求： 讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對青少年所需求的； 要讓學(xué)生知道這是自己 終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的； 教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)數(shù)學(xué)； 讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能。 會(huì)推導(dǎo)乘法公式：（ a+b） (ab)=a2b2 。并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。 第二章 平行線與相交線 經(jīng)歷觀察、操作（包括測量、畫、折等）、想象、推理、交流等過程，進(jìn) 一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。會(huì)用三
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