20xx春教科版科學(xué)六上22形狀與抗彎曲能力-在線瀏覽
2025-01-22 04:39本頁面
【正文】 需要老師進行進一步的指導(dǎo)。 上課初先回顧上節(jié)課增強紙抗彎曲能力的方法，讓學(xué)生再想出其他增強紙抗彎曲能力的方法。接下來是設(shè)計實驗，進行實驗探究。引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)上分析改變了紙的形狀抗彎曲能力有什么變化？不同形狀的紙抗彎曲能力有什么不同？哪幾種形狀抗彎曲能力較強？為什么？為什么改變形狀能增強材料的抗彎曲能力？再用課件展示生活中各種鋼材、鋁材加工成各種形狀的圖片，讓學(xué)生明白這些形狀的材料應(yīng)用在哪里，豐富學(xué)生 的認(rèn)識。 七、教學(xué)過程 教學(xué) 過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入 在上一節(jié)課我們研究了紙的抗彎曲能力，我們發(fā)現(xiàn)增強紙的抗回憶增強紙的厚度能增強紙的抗彎 新課 彎曲能力可以怎樣做？ 除了增加紙的厚度，你覺得還有哪些方法也能增強紙的抗彎曲能力？ 紙的形狀與它的抗彎曲能力真的有關(guān)嗎？今天就讓我們一起來研究這個問題。 提出增強紙抗彎曲能力的多種方法。 二、探究形狀與抗彎曲能力 （出示紙）你覺得把紙折成哪些形狀能增強紙的抗彎曲能力？ （學(xué)生在黑板上畫） 有了猜想下一步我們該做什么？ 做這個實驗?zāi)阌X得最關(guān)鍵的是什么？實驗每一次要改變什么條件？實驗每一次不變的是什么條件？（課件） (出示不同折法的兩張波浪形紙 )老師用同樣的紙折了兩種波 浪形，你們認(rèn)為：哪一種適合和這張紙進行比較呢？為什么？如果用這張波浪形的紙和平面紙作對比，不符合實驗要求的哪一點？ 為了每次實驗都做到上面的相同條件，老師在紙上作了一些記號（出示紙），你知道上面這些記號有什么作用呢？ （演示實驗）下面我們就來先提出哪些形狀能增強紙的抗彎曲
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