六年級語文教案——我的伯父魯迅先生簡案1-在線瀏覽
2024-08-15 16:09本頁面
【正文】 重點： 體會含義深刻的句子的意思，理解段與段之間內容上的聯(lián)系，練習概括中心思想 . 教學難點：體會伯父說的含義深刻的話語 。 體會含義深刻的語句。 教學過程： 一、揭示課題： 板書課題：我的伯父魯迅先生 . 介紹作者 . 作者是周曄，魯迅先生的侄女 .本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是 1945年寫的回憶文章，記錄了魯迅晚年的幾件事 . 看題目，為什么作者稱了伯父還稱先生 伯父點明了作者和魯迅的特殊親屬關系 . 先生則是全社會對魯迅的敬稱 .這兩者并列，使之既是具對親屬懷念，又是對魯迅崇敬的感情 . 二、逐段閱讀課文，講講每段的段意，并加小標題 . 深切的懷念第一段：魯迅先生逝世后，人們沉痛地悼念他 . 談論《水滸傳》第二段：魯迅先生教育我認真讀書 . 笑談碰壁第三段：魯迅先生以碰壁為比喻抨擊舊社會 . 救助車夫第四段：魯迅先生熱情救護和幫助車夫 . 關心女傭第五段：魯迅先生關心女傭阿三 . 三、讀第一段，思考并討論 . 人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面 3 (①參加追悼念的人多；②送來的花圈挽聯(lián)多；③送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人 .) 什么事使我驚異 (看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛戴，感到伯父跟一般人的伯父不一樣，是一位深受人們愛戴的伯父的事 .) 小結：這段講 了人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生，引起了我的深思，更激起我對伯父的懷念 . 四、學習第二段，討論 . 我是怎樣讀《水滸傳》，結果如何
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