五年級語文教案——下冊教材分析教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-08-15 16:05本頁面
【正文】 教材選編了一大批新課文：有表現(xiàn)祖國燦爛歷史文化的《絲綢之路》，有反映我國西 部建設(shè)成就，歌頌新一代建設(shè)者艱苦奮斗、無私精神的《把鐵路修到拉薩去》，有充滿生活情趣，再現(xiàn)多彩童年生活的《祖父的園子》《我想》《童年的水墨畫》，有反映社會主義建設(shè)時期共產(chǎn)黨員忠于職守、無私無畏、舍已救人的高尚品質(zhì)，賦予革命傳統(tǒng)教育以新的內(nèi)涵的《橋》，有表現(xiàn)一個孩子實(shí)現(xiàn)純真善良心愿的《夢想的力量》，有展現(xiàn)多姿多彩異域風(fēng)情的《自己的花是給別人看的》《與象共舞》《彩色的非洲》。為了在信 6 息激增的現(xiàn)代 社會里，教給學(xué)生利用信息、篩選信息，利用信息寫簡單的研究報告的綜合性學(xué)習(xí)單元。 措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重。在他們讓我感動這組里，學(xué)生可以感受中朝人民之間比山還高、比海還深的國際主義情誼；學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高精神；學(xué)習(xí)老支書忠于職守、無私無畏、舍已救人的高尚品質(zhì)；還能體會到一個普通的孩子愛他人的那 顆金子般的心。如，《把鐵路修到拉薩去》《絲綢之路》《橋》，這些課文能增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感，激發(fā)奮發(fā)向上的精神，引導(dǎo)他們做熱愛祖國、有公德、有愛心、有社會責(zé)任感的堂堂正正的中國人。 （ 1）文言文。文言文是在先秦口 語基礎(chǔ)上形成的古代書面語。本冊安排文言文的一個主要目的，是為第四學(xué)段的學(xué)習(xí)作一點(diǎn)鋪墊，使學(xué)生初步感受文言文的語言風(fēng)格，為順利過渡到中學(xué)的文言文學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。在第五組和第七組，教材安排了《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》《鳳辣子初見林黛玉》四篇近代白話文的課文，有的只節(jié)選了一個片段。如，已后就是以后，登時就是頓時，哥子是指小男孩。 （ 3）劇本。本冊教材在第三組選入了劇本《半截蠟燭》。劇本的特點(diǎn)是開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和劇中人物、布景等，然后著重寫人物對話。這是劇本最突出的特點(diǎn)。《半截蠟燭》講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，伯諾德夫人一家為了保護(hù)情報，與德國軍巧妙斗爭的事。 （ 4）相聲。它是以對話（包括敘述、評論、介紹、爭辯、摸擬）的形式，抖包袱的手段來表現(xiàn)一定的主題。一般說來，相聲的語言具有下面一些特點(diǎn)：通俗易懂、明快動、形象具體、生動活潑、用詞俏皮、豐富多彩。 4．拓寬課文系統(tǒng)，編制資料袋閱讀鏈接課外書屋日積月累成語故事等欄目，以豐富語言學(xué)習(xí)內(nèi)容。如，在《絲綢之路》課后，對絲綢之路的歷史地位和作用作簡單介紹；在《冬陽 middot。駱駝隊》課后，簡單介紹了林海音和《城南舊事》；在《將相和》課后，簡介了《史記》及其作者；在《草船借箭》《景陽岡》課后，分別介紹了《三國演義》《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容。如，在《白楊》一課之后，讓學(xué)生閱讀艾青的詩《帳篷》；在《威尼斯的小艇》之后，提供喬治middot。資料袋閱讀鏈接是教學(xué)內(nèi)容的一部分，在教學(xué)中要予以重視，根據(jù)教學(xué)設(shè)計靈活處理。拓展中，還編入了日積月累成語故事課外書屋。成語故事本冊編入的是《程門立雪》和《入木三分》，通過閱讀，了解成語的出處，更加熱愛中華文化 。上述內(nèi)容應(yīng)視為課文系統(tǒng)的一部分，在教學(xué)中要很好地利用。 教材在指導(dǎo)學(xué)習(xí)上有比較系統(tǒng)的設(shè)計：借助每組前面的導(dǎo)語來導(dǎo)向，憑借課后思考練習(xí)題來導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練：憑借回顧 middot。導(dǎo)語課例口 語交際middot。拓展，緊扣語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)，追求語文學(xué)習(xí)整體效益。在課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生體會主人公說的話妙在哪兒；感受劇本、相聲的語言特點(diǎn)。提出日常注意發(fā)現(xiàn)、積累不同特點(diǎn)的諺語、歇后語、廣告詞、提示語、古今笑話等，并鼓勵學(xué)生試寫提示語、廣告詞。習(xí)作是練習(xí)寫發(fā)言稿，發(fā)言稿要根據(jù)需 要，符合情境。 11 2．課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。體會其在表情達(dá)意方面的效果。 如，抓住重點(diǎn)旬段，理解內(nèi)容，體會表達(dá)效果。 (題目在有點(diǎn)像獨(dú)木舟像掛在天邊的新月仿佛田溝里的水蛇下面加點(diǎn)。《將相和》課后有個題目就是很好的例子：默讀課文，給三個故事加上小標(biāo)題，并分別說說主要內(nèi)容，再說說這三個故事之間的關(guān)系?！段渌纱蚧ⅰ芬徽n之后安 排了這樣的思考題：想一想，除了打虎，課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。在《草船借箭》課 12 后，要求學(xué)生：默讀課文，想一想故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，再用自己的話講講這個故事。《人物描寫一組》課后。 ......從三個片段中找一找，讀一讀，體會這樣寫的好處。交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。編者有意把交流的重點(diǎn)放在讀寫方法、習(xí)慣上，以體現(xiàn)對語文課程特點(diǎn)的把
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