將相和教學(xué)設(shè)計資料(2)-在線瀏覽
2024-08-15 15:51本頁面
【正文】 中的哪個人物為什么喜歡并用具體事例來說明。 。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們初讀了課文，理清了文章的敘述順序，知道這篇課文通過講完璧歸趙，澠池之會，負荊請罪這三個故事，記敘了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事。 二、交流自學(xué)情況 引導(dǎo)學(xué)生討論喜歡文中的哪一個人 物。因為他機智勇敢，不畏強暴，顧大局，識大體，為國家的利益著想，深謀遠慮。他知錯就改。但為了交流方便，下面我們就完璧歸趙這個故事先交流一下你們的學(xué)習(xí)收獲和體會。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。 （ 2）藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧秦王聽他這么一說，就把璧交給了藺相如。他理直氣壯地說：我看你并不想交換十五座城。 看圖，抓住藺相如的動作、神態(tài)、語言描繪一下。自由讀，指讀。秦王只好跟他約定了典禮的日期。結(jié)合第九自然段，講講你對這段話是怎樣理解的 ：秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。這句話僅僅是寫秦王的心理嗎（突出了藺相如的聰明機智）可見作者用 詞是多么的巧妙。 的一切是為了什么（為了趙國的利益和尊嚴） 過渡：為了國家的利益，為了國家的尊嚴，藺相如鋌而走險與秦王進行了機智勇敢的斗爭，既做到了完璧歸趙，又使秦王處于被動的局面，為趙國立了大功，受到了趙王的重用，封他為上大夫。趙王和大臣們商議說：去吧，
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