晏子使楚說課設(shè)計2-在線瀏覽
2024-08-15 02:01本頁面
【正文】 、教學(xué)時，不僅要側(cè)重于研究學(xué)生主體的共同性，同時還要善于研究每個學(xué)生的差異性，即探討如何促進學(xué)生有差異地最優(yōu)發(fā)展，有針對性的實施差異教育。 我認(rèn)為差異教育的核心是尊重學(xué)生。三個問題的提出既巧妙地幫助學(xué)生進一步梳理了文章的思路，又使教師了解了學(xué)生的認(rèn)知水平，使教學(xué)更有針對性。 關(guān)注學(xué)生間的差異，利用有效的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。他們有的偏重邏輯思維，輕于語言感受；有的偏重語言感知，輕于語言表達；有的反應(yīng)極快，有的則需深思熟慮追求完美；有的性格開朗，有的則不善言談在這樣的班級授課，因材施教、差異教育就更顯得猶為重要。如：課始，根據(jù)初讀談感受，孩子表達上的不同實際上就是他們認(rèn)識水平、鑒賞能力的
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