小學四年級語文教案——燕子第二課時教學設計之三-在線瀏覽
2024-08-15 00:37本頁面
【正文】 得好嗎？ （ 4）讀文想象文中所描繪的畫面，用 畫出你認為優(yōu)美的句子，有感情地讀一讀。 3 在微風中，在陽光 中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。 （四）、學習燕子的停歇部分，體會含義深刻的句子，領會中心。 自由采取自己喜歡的方式讀課文最后一自然段，要求： （ 1）批出你認為用得好的詞語或句子。 逐題反饋。 痕 使得細線更具美感，遠望去就像什么從天上飛過留下的痕跡。 比喻手法的運用，使得句子更加的生動形象，作者把燕子比作符，把電線比作五線譜，更具體地寫出了遠看燕子、電線的特點。 停著的燕子成了音符，譜出了一支正等演奏的春天的贊歌 天的贊歌是指贊頌萬物復蘇、大地呈現(xiàn)一片生機勃過的歌曲。 有感情的朗讀這一自然段。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1