聽青海高原一株柳有感-在線瀏覽
2024-08-15 00:26本頁面
【正文】 出現(xiàn)的哦字讀音學(xué)生一下子是不明確該讀什么的。況且從前面幾段的課文內(nèi)容看，這也恰恰是一個詞眼，可以引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)前面這幾段課文。老師上課時節(jié)奏不緊不慢，我在下面聽課開始還替她著急，學(xué)生說不上來怎么還不告訴他們，不是浪費時間嗎可聽到后來，才知道老師的勝券在握，一切都在她的掌控之中啊！ 二、不露聲色，循循善誘 3 在學(xué)完作者的疑問后，老師要帶著學(xué)生去認識那棵柳樹了。盛老師是這樣引導(dǎo)的，又給我開了一個眼界。 師：這些詞語有個共同點，都想我們描繪了（青海高原）。一 。（滿懷期待地） 師就出示了第 5自然段。） 師：這就是那棵大柳樹，是不是有很多同學(xué)納悶了這明明是段文字，哪來什么柳樹啊別急，柳樹就躲在語言文字的背后，讀著讀著你們眼前就會浮現(xiàn)了。一 。指名讀一句最拿手的） 接下去教師就帶著學(xué)生學(xué)習(xí)第 5自然段。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1