【正文】 特點、實施原則以及資源開發(fā)等進行研究，全面、務實地推進新課程改革。管理指導小組由戴金玲校長任組長，由劉國慶主任任副組長，成員包括各年級班主任及侯國山老師。 校內資源充分利用。學校開放電腦房、圖書館、閱覽室等，為學生開辟資料查詢的場地；同時充分利用學校教師資源，充分發(fā)揮每一個教師的特長和技能，指導學生進行研究性學習。每一個學生家庭就是一個研究的集體，學校利用家長會和家長學校對學生家長宣傳研究性學習的做法和目的，取得家長的支持和幫助。 教師培訓 教師培訓是實施研究性學習的關鍵，主要目的是促進教師觀念的轉變 ,鼓勵教師加強探索性和創(chuàng)新性的實踐 ，鼓勵教師在自己的學科教學中充分利用研究性學習的方法和觀念指導自己的教學工作，在教中研，在研中教，促使教育科研整合出最佳的效果。 二、活動實施： 按學校確定的綜合實踐活動研究課題的目標和內容要求，每學期在學生中開展活動課題征集工作，課題不分大小。高年級的綜合實踐 活動課題基本由學生提出。 活動課題或問題確定后，指導教師為學生提供參考書名稱，學生閱讀討論，在老師的幫助下，小組長負責組織進行可行性分析，對活動的初步設計進行討論和論證，制訂出詳細的研究方案。 在整個活動的過程中，學生從不適應研究性學習到逐步適應研究性學習到喜歡研究性學習是一個質的飛躍 。 豐富了學生獲得知識的途徑。與以往相比，運用網(wǎng)絡的學習方式由 “ 自發(fā)狀態(tài) ” 轉化為 “ 自覺狀態(tài) ” ，開闊了學生的視野；在傳統(tǒng)的學習方式中融合了新的思維方式和學習方法，促使學生對各門學科的學習產(chǎn)生了積極的探究興趣；實踐活動和社會交往能力也被學生提到比較高的地位，以往單純學科成績好的學生不再是最吃香的學生，一部分社會活動能力和交往能力強的學生找到了學習的信心，全面素質得到提升；關注歷史和文獻成了學生獲得知識的重要途徑，激發(fā)了探究的欲望和求知的動力。 樹立了新型的師生關系。 豐富了學校的教育管理理念。 “ 實踐出真知 ” 成為指導教師開展教學活動的指導思想，使 “ 以人為本、張揚個性、和諧發(fā)展 ” 教學理念得到充分的體現(xiàn)。課堂上教師巧妙的引導，激發(fā)學生內在的學習動力，為他們創(chuàng)造學習成功的機遇和情境，使其勤奮而刻苦，并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功，使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提高音樂素質和審美能力。活動中要充分體現(xiàn)學生的主體地位，學生是學習的主人，學生主體性的發(fā)展只有通過全體學生的參與才能完成： 一、保護好學生的創(chuàng)作熱情。有時會顯得幼稚，結構性、旋律性不強。第一次的填句子練習，同學們摸不著頭腦，胡亂填，敷衍了事。結果，學生們愉快地接受了我的建議，在以后的音樂課中積極認真，而且對創(chuàng)作課表現(xiàn)出極大地興趣，創(chuàng)作出的作品有長足進步。預期目的。 興趣是最好的老師，增加趣味性是上好創(chuàng)作課的重要手段。比如，通過旋律接龍的方式，即以一位學生創(chuàng)編樂曲的第一句，第二位學生接上一句創(chuàng)編第二句，第三位同學創(chuàng)編第三句 ?? 以此類推，直至全曲結束。這樣，每位學生的積極性便被帶動起來，課堂氣氛也活躍了。創(chuàng)造機會讓所有的學生都能夠親身參與，充分表現(xiàn)。 三、從日常生活中找切入點。如歌曲《草原上升起不落的太陽》第一句 旋律的節(jié)奏，就是基本根據(jù)我們平時朗讀 “ 藍藍的天上白云飄 ” 這句話的節(jié)奏而來的。我們可以將語句中的這些音調作為創(chuàng)作旋律的基礎。如表現(xiàn)小蜜峰飛翔和大象走路，節(jié)奏疏密迥然不同等等。 小學生社會實踐總結報告范文篇 6 一、中華傳統(tǒng)文化綜合實踐活動啟動。 在啟動的課堂上，同學們談了自己對中華傳統(tǒng)文化的理解。 然后學生又紛紛根據(jù)自己的知識積累和書本上本單元透露出來的信息，歸納整理了中華傳統(tǒng)文化包括哪些方面。 接著我們在課堂上布置了整個活動的步驟和大致時間安排。 搜集資料階段，由學生和家長共同完成。老師給家長發(fā)信息，布置任務，要求家長積極參與。 搜集資料的途徑，由學生總結：通過網(wǎng)絡、書籍、報刊、訪問等多種方式進行。 搜集資料階段，老師不斷讓資料進行完善，提供了十多本關于中華傳統(tǒng)文化的書籍，供學生進行閱讀、參考。同時，要制定一個比較多項目的大綱。 接著，利用周末，布置作業(yè)，讓學生完成一份手抄報，把一些常識性的 `內容以圖文并茂的方式展現(xiàn)出來。 讓學生在搜集了資料、完成手抄報之后， 11 月 12 日安排了兩節(jié)課對自己的材料分成小組進行交流。然后，再按照同一類的內容進行分組交流，把問題更廣更深的進行討論、補充、完善。 選取優(yōu)秀的學生代表，對自己的作品進行介紹，展示自己的調查成果。當活動結束后，我們將本次活動成果，采用班報專刊形式進行總結。也為以后開展活動提供了參考和幫助。綜合實踐活動課程是本次課程改革新設置的一門必修課，一本教材，沒有教參，課程資源要靠師生共同去開發(fā)，如何實施要靠教師去探索?，F(xiàn)在回想期間艱難探索的歷程，酸甜苦辣盡在其中。鑒于此，上學期初，我們對全校教師進行《綜合實踐活動學生成長的綠洲》專題學習講座，并對綜合實踐活動的教學實施做了周密部署，使教師對 本課程有了系統(tǒng)的認識和了解，同時還組織任課老師認真學習綜合實踐活動指導綱要，為此項工作奠定了理論基礎。 二、結合校本，整合創(chuàng)新積極行動 （一）整合學校特色，創(chuàng)新實踐活動 綜合實踐課要有生命力，要凸顯特色，就得與校本課程、學校特色結合起來，所以我校綜合實踐活動的又一大特色是：制定凸顯學校特色的活動設計方案。我們學校投入大量資金，創(chuàng)建了兩個標準化的多媒體教室，并開通了校園網(wǎng)，電腦進教室，實現(xiàn)了 “ 班班通 ” 。如 在多媒體網(wǎng)絡教室里，五年級學生正在教師引導下點擊鼠標，進入《音樂之都維也納》專題站走進維也納 ” 。 四年級學生在教師引導下，網(wǎng)上搜索，《走進菊的世界》綜合實踐活動在網(wǎng)絡環(huán)境下進行，欣賞中國名菊的風姿綽約，品評菊花美名的詩情畫意，感受給菊花命名的喜悅興奮 ?? 思維在點擊中跳躍，情感在欣賞中升華，個性在交流中飛揚，無拘無束，跨越中外的網(wǎng)絡課堂成了學生們綜合實踐活動的樂園，放飛個性馳騁想象的天堂。這六冊校本教材選取了一些千古傳誦的名家名篇，讓孩子在記憶的最佳年齡段積累這些古詩文，培養(yǎng)他們對語言的感受、領悟和想象能力，幫助他們加厚和刷新人生的底色，提高文化品位，增強民族的自尊心和自豪感。在這些學生們喜聞樂見的讀讀，背背，畫畫，演演，寫寫，唱唱活動中，學生感受到中華民族博 大精深的古文化，從中積淀古文的形式，受到思想的熏陶，更重要的是豐富多彩的活動給了學生一個鍛煉自己能力的機會，展示自己個性的舞臺，回憶七彩童年的一段經(jīng)歷。 （三）圍繞地方特色，開展系列活動 我們在充分利用學校的已有設備的基礎上，加強與當?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動基地建立長期聯(lián)系，開辟校外活動基地，發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢，加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。 每個學生當一周 “ 雞媽媽 ” ，寫《護蛋日記》和《給媽媽的感恩信》，爭當 “ 護蛋英雄 ” ，從護蛋體驗中感受母親養(yǎng)育自己的不易，懂得孝親敬長的道理，從和母親的互動交流中，促進溝通，學會感恩。這些活動給學生帶來了無窮的 .樂趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神、合作精神和實踐能力。教師學生都從活動中收獲頗豐。三月，錢甜甜同學患骨癌，四月，孟春亞同學右腿患惡性腫瘤，消息震驚了河小校園，我們組織學生開展 “ 愛心捐款活動 ” ?；顒舆^后，學生們淚流滿面，感慨萬千。命運對她太不公平了，她是我們班最能干的勞動委員，每次勞動，她總是干得汗流浹背的，可是總不說聲 “ 苦 ” 。 我們鼓勵教師開研討課、寫典型案例、寫經(jīng)驗總結，多組織評獎活動， 適時給教師搭建展示成果、相互交流的平臺。并推薦優(yōu)秀案例、教學設計向上級部門參評、報刊雜志投稿。 四、主動參與，總結提高多元評價 我們學校在開展綜合實踐活動課程的核心理念是 “ 以學生發(fā)展為中心 ” ，目的是為了每一位學生的發(fā)展。綜合實踐的開展，使學生的能力在活動中不斷得到提升，綜合素質得到了全面的發(fā)展。具體做法：根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn)，給予記錄打分；根據(jù)評價指標的內容，設計針對性強的實驗、習題進行評價；老師的記錄力求及時公正；運用傳統(tǒng)的答卷形式考核學生知識技能， 分為 a、 b、 c 三級。根據(jù)表中各項內容對學生和教師進行評價，通過前后評價結果的比較反映學生和教師的進步情況。躺在床上，卻難以入睡。 懂得分享知道感恩 早晨七點鐘，我們就乘著大巴出發(fā)了。一位女同學拿著一盒薯片，沿著過道，從前往后，每人發(fā)幾片；后邊的一位男同學又開始給大家分發(fā)橘子，就這樣，這一 個還沒坐下，下一位又站起來，每位同學手里都有好幾樣食品，他們一邊說笑一邊享受著美味。 ” 說完轉身下車了。這時暈車的人就受不了了，聽說坐在前面或靠窗戶會好一點兒，于是座位在前面的同學、靠窗戶的同學就主動給暈車人讓座。頓時，難聞的氣味彌漫了整個車內 ?? 我趕快從包里找紙，找塑料袋，在我還手忙腳亂之際，坐在王子豪身邊的兩位女同學已經(jīng)行動了，一位給他撐著塑料袋，讓他繼續(xù)吐，一位蹲下身子一下一下地擦拭車上的污漬 ?? 下車的時候，一位同學把腳崴了，旁邊的同學趕快把她攙扶起來，她們你扶著我，我依著你，一直走著。 克服困難攀登高峰 很快，我們來到了阿桂廟。好奇心驅使著孩子們，都想上去看看。我看出了他們的心思。一步一個臺階，跟著我，上！ ” 我開始登山，孩子們隨后跟上來。 一天的實踐活動，我們師生不僅僅是獲得了知識，開闊了視野，還增進了師生之間，生生之間的友誼；而且實踐活動所帶給學生 的教育效果是任何說教所不能達到的。為此，響應雅麗小學的號召，暑期社會實踐活動總結如下： 一、活動內容的選擇應該具有教育性和可操作性。我覺得小學生社會實踐活動的內容要從本地實際出發(fā)，從學生的生活實際出發(fā)，與他們的身心發(fā)展相結合，立足本土，在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進程中尋找內容。活動內容可以是道德品質，健康生活的；也可以是開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的；還可以是動手動腦，培養(yǎng)生存能力方面的。 二、活動形式應從實際出發(fā)，因地制宜，充分考慮到了我們所擁有的軟硬件資源。在活動中，還采用了攝影、寫作等形式。使他們認識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。 例如 2：對學生進行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動。也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛，從小樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。通過這種實踐，不僅讓小朋友自己知道應該遵守交通，更是交通安全的積極宣傳者。通過這個活動，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。同時也給孩子樹立掙錢理財?shù)乃枷搿Ｍㄟ^這個活動，培養(yǎng)孩子的愛心，發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，先到活動的地方踩點，下發(fā)的有明確的活動方案。 通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到 了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。 小學生社會實踐總結報告范文篇 9 畢業(yè)后的生活似乎充滿波瀾，但其實波動的是自己的心。準備為期一個半月的夏令營教學事宜。前期孩子們的好奇、對書院生活的不適應以及戀家情緒都有伴隨，雖然接觸讀經(jīng)教育已有兩年時間并不斷借鑒學堂老師們的經(jīng)驗，但在具體教學上依然要慢慢摸索，教師心法需要慢慢 去體會，本著的是一顆 39。的為師之心。孩子想家時不能一味的哄勸，反而助長了他的情緒，最好的辦法是轉移他的注意力，讓他逐漸的融入新的生活，有時一塊糖、 一集動畫片、一盤五子棋也能起到作用。 17 日，第七天走了六個孩子，其實作為老師不愿意放棄任何一個學生，同時也明白一個月對他們會產(chǎn)生怎樣的影響。前一周叛逆期大孩子的影響也讓小孩子有壓力，以至于耽誤了小孩子的學習。家屬 39。 __初來書院時不愿意回去，還不到六歲就把他放進了集體生活中，前期很新奇，也 很懂事，想和別人交流卻有些害羞，怕和別人交流中受挫，好在后期六七個小孩子都打成了一片。隨著后來進度的慢慢加快你似乎跟不上了，包括其他小朋友也是，而對你的關注又不夠多，你開始想回家，最后 20 多天時讓你回去兩天其實不應該，最后的幾天把你們幾個小孩子帶出來單獨教似乎起到了一定的效果，這也是教學工作中的經(jīng)驗教訓。郝 __的急躁性格也慢慢的改善，劉 __不再說臟話，偷懶的時候也少多了。潘 __骨子里是真的 `敦厚，這源于他良好的家庭教育，一個月的讀經(jīng)對于他是由內而外的變化，對比其前期和后期的照片，整個人特別的飽滿。圓滿卻并不完美，我們工作中其實有一些失誤： 一、不同程度及不同年齡段孩子的分班問題，古代私塾大孩子小孩子一起學習，大孩子帶小孩子的方法似乎在此并不適用，這在中期其實是耽誤了小孩子的學習的。 一個月的生活與工作也許還存在著一些不足，但都是為了孩子的成長，讓更多的孩子接觸到經(jīng)典，順其本性的 引導，讓經(jīng)典來啟蒙他們的天性，而我只是引導者，不可預想在他們心里買下的經(jīng)典種子以后會對他們的人生產(chǎn)生如何的影響。像媽媽小時候照顧我一樣開始去照顧媽媽，照顧她的衣食住行；見證一個學堂從前期的籌備到創(chuàng)辦的發(fā)展，在教學工作中實踐一些自己關于教育的想法。 __和侯 __繼續(xù)讀《大學中庸》，頂住家里和__的不情愿還是把他又帶到了書院，原本應在論語班中見的效果終于在大學中庸班中看到了。吳 __的樂觀，吳 __的靦腆，彭 __的認真與懂事。人死了要埋葬，蝸牛死了也得埋 39。嬰兒 39。與前期相比這期的孩子省心多了，而我們也思考著在省心的同時如何教的更好，有一些進取的工作。如若只是