初中英語教學(xué)反思評價五篇-在線瀏覽
2024-08-09 00:12本頁面
【正文】 教學(xué)工作。 創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。如師生早晚問好、道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用 Hello、 Goodmorning、 thankyou、 Youarewele、 Seeyou、 Goodbye?? 與我交流。 在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合潛力，鼓勵他們大膽的 說并運用到實際中去。表演前應(yīng)讓各小級操練準(zhǔn)備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話資料。 創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自我的一些問題，并自主解決問題?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅僅僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。 1)尊重每個學(xué)生，用心鼓勵他們大膽的嘗試。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價 ?? 2)鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自我聽的見自我的聲音，漸漸做到流利，順暢。 3)對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c小小的提高，都要鼓勵他們，讓他 們感到有成就感。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們 。朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時。一學(xué)期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。 教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和 學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們不喜歡某一位教師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位教師的課。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。因為學(xué)生愛說話，愛表現(xiàn)自我。但到了中學(xué)，學(xué)生興趣不大。有時，教師為了趕進度，課堂留給學(xué)生的時光比較少。 牛津英語的單詞教學(xué)法。異常是讓學(xué)生看動作，型學(xué)生很感興趣。但覺得有兩個方面還是要注意的： 1。 2。因為同學(xué)僅僅從教師的提示中進行句型的操練，實際上完全能夠根據(jù)平時的生活進行拓展練習(xí)，這樣才真正起到從生活中來到生活中去的目的。 整個教學(xué)好像分為兩個部分，一部分為單詞，另一部分是句型，就單詞教好后沒有 重復(fù)。 英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo) “ 任務(wù)型 ” 的教學(xué)途徑，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用本事。 本堂課我在教授比較級詞組時花費的時光太多，能夠放一些
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