初中英語教學反思心得-在線瀏覽
2025-05-24 12:28本頁面
【正文】 排，我們原計劃是九月份全力以赴完成音標教學，九月底十月初進行音標測試。正巧區(qū)教研員聽課督導，對于我們這樣既沒抓實音標又沒教好課文的做法提出了批評，這時蔣老師施于援手，給了我們指導，最后我們教研組還是腳踏實地的完成了原計劃的音標教學。第一次摸底考的分數(shù)提高班是71，平行班46，民工班只有可憐的15分。平行班人數(shù)少些30人左右，因為基礎不好不大愿意開口?！ 《?實踐 在音標教學階段其實是師生磨合的一個最佳時期，一方面教師要想方設法提高他們學習英語的興趣，不讓差生掉隊?！ ≡趯W習音標的階段，也是讓他們養(yǎng)成大聲朗讀英語的最佳時期，從一開始的直呼比賽，到每周的口試。我們都把“讀英語”放在了第一位，借此希望他們養(yǎng)成每天大聲朗讀的習慣。比如，在第一周后半周我們就讓學生準備了QR 本，提前滲透預備班教學內容?！ 。掳牍Ρ丁 W生程度不同，好的不冒尖，差的一大批，所以在平時的教學中我們更注重用不同的教學方式以提高學生學習英語的興趣，激發(fā)他們學習英語的積極性。通過緊張而激烈的競賽，激發(fā)學生學習的積極性和興趣，擺脫枯燥。 最后一周復習階段，我們發(fā)現(xiàn)巧用48張音標卡片來組織各種游戲還是能起到事半功倍的效果的。用一張元音加兩張輔音卡片讓學生做變變變的游戲，舉例說明xxxxx三張卡片就可以讓學生變出不同的組合， xxxx。我們發(fā)現(xiàn)有時同一個游戲在不同的班級效果不一定相同。這樣一個游戲，在提高班做時場面就有些亂，因為想讓他們動起來，一開始游戲規(guī)則是看哪個先奔到講臺，可能是人多座位擁擠，學生競爭意識很強，整個教室又是座椅聲又是叫聲都沸騰了起來，后來我就把游戲規(guī)則改成在座位上站起來，效果好很多?！ ?) 小老師計劃，互惠互利 為了不讓差生掉隊，我們實施了小老師計劃，每班找一批讀的標準的同學當組長和助教，大部分學生到組長處過關口試內容，小部分學生由助教一對一進行輔導，讓他們及時跟上進程，過每次口試。學生也樂在其中，一方面有成就感，另一方面他們發(fā)現(xiàn)通過教他人自己的音標也得到了鞏固?！ ?) 音標卡片的充分利用 這套十元的音標卡片實用性很強，教新的音標要用，復習游戲時也要用，特別是它背面的內容不可忽視，我在教每個新的音標時，都會讓學生回顧小學學過的相關單詞，卡片背面基本都包括了，不用在費心準備的。 4)音標提示句的合理利用 蔣老師提供的音標提示句我用得很順手，每教一個音標前先寫提示句，每練一個音標前先讀提示句?！ ?) 填漏補缺小學內容的miniexercise 做好每節(jié)課的miniexercise。40分鐘時間又要QR又要MINI還要教音標復習音標做游戲。Mini的內容要根據(jù)學生不同的水平選不同的題目，改句會了做時態(tài)，改句不會繼續(xù)練?！ ∪?、收獲 1. 教師層面 短短一個月的音標集中教學，讓我們對學生的好習慣培養(yǎng)從一開始就抓得很緊，這些習慣的養(yǎng)成對以后的課文教學會帶來很大的幫助。 另外，本學期在黃寅副校長的帶領下，我們預備初一年級的英語課開展了同課異構的教學聽課，在這一過程中讓老師們對某個教學過程、教學方法的設計不斷完善，相互借鑒，相互學習?！ W生通過分音節(jié)的訓練，已經(jīng)養(yǎng)成很好的讀單詞的習慣，先讀準元音再讀準直呼音，如果是多音節(jié)的，用OooO的方法讀準重音。老師們還采用游戲教學活動使學生漸漸掌握發(fā)音規(guī)則?！ 〖议L會時，平行班的學生家長都來感謝我，說是小孩以前從來不讀英語的，沒想到進了初中每天哇啦哇啦讀得很起勁?！ ∷?、反思 其實，相信教過預備年級的老師都會感謝蔣老師為我們不遺余力的指導，他的很多建議和方法讓我們少走了很多的彎路。這樣對教師的分層教學要求就很高，一節(jié)課同時兼顧兩頭說說容易其實要做實是很難的，我們也采取了小組幫教，一對一幫教，及課后個別輔導，但當一輛火車自己不想動的話，我們是推不動的。當我們還沉浸在成功轉化學困生的喜悅中，課文的書面考試就給了我們一盆冷水。如何消滅差生真是
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