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關愛留守兒童社會實踐報告范文(8篇)-在線瀏覽

2024-08-09 00:11本頁面
  

【正文】 無形之中就產生了一些障礙。這就是人們常說的 “ 甘為人梯 ” 吧。 本次學習安排了課程豐富多彩,涵蓋面廣,既有延邊留守兒童的現狀分析又有留守兒童的教育方法,既有留守兒童的心靈關愛又有創(chuàng)建班級活 動的方法,還有積極心理學解讀學習《做好留守兒童工作的指導意見》請有經驗的老師座談等等,為我們呈現了一套套精神上的大餐,其中在《有效開展班級活動》一項對我啟發(fā)很大,由于我剛剛步入工作,對待工作激情飽滿,和學生年紀又相差不大,很愿意在班級搞一些活動來豐富孩子的課余生活,先后開展了棋類比賽,一件好事匯報版,踢毽子比賽等等,但有經驗的老師常常勸誡我學生還是要以學習為主,開展的活動太多會消耗學生的精力,有上課溜號的現象,看到學生參加活動時的笑臉讓我很開心,但想到這些老師勸解我的話我又很擔心,到底應不應該搞活動呢?通過 曹教授的講解我知道了,搞活動是增強班級凝聚力的最佳途徑,是讓孩子全面發(fā)展的最好時機,只要活動開展的有時效性,對學生來說是受益無窮的,是省培給我我巨大的力量,讓我在今后的教育中,昂首挺胸實現自己的想法。 “ 一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。知識積累和深厚的文化底蘊。 省培活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言都是一個很大的提高。愿我們的教師能像太陽一樣,照亮著教育事業(yè)前進的階梯,照亮著學生的心靈, 關愛 留守兒童從你我做起! 關愛留守兒童社會實踐報告篇 4 按照開展 “ 陪你過節(jié)、愛心相傳 ” 關愛 “ 留守兒童 ” 活動的要求,在街道黨工委、辦事處的領導和支持下,結合街道實際情況,在 20__年國慶期間,開展了關愛留守兒童系列活動。 隨著改革開放不斷深入,街道農民大量外出務工、經商,其中,部分農民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在家中由其長輩或其他親戚幫助看管。針對這一現狀,經過認真分析、研究,有針對性的提出措施和辦法,通過開展與 “ 留守兒童 ” 一起過節(jié);指導其與父母進行親情通話或網絡視頻;擔任 “ 留守兒童 ” 的 “ 假期老師 ” 輔導他們完成寒假作業(yè)等方式,切實關愛 “ 留守兒童 ” 的健康成長,充分發(fā)揮大學生 “ 村官 ” 的自身優(yōu)勢。 (一)開展 “ 我到你家 ” 活動。在了解這一情 況后, 9 月 27 日,中秋節(jié)下午,我來到張羽涵家,陪她一起過節(jié),與她進行思想交流,了解她的學習、生活情況,為她帶去了新文具、新書包,并指導她給父母打親情電話。 9 月 28 日,早上 9 點,街道所有村官在中心小學和近 50 名 “ 留守兒童 ”開展了 “ 一起過節(jié) ” 活動。 游戲環(huán)節(jié),通過和小朋友們一起做游戲,增進相互之間的 感情,消除其孤獨感。 三、今后工作打算。但關愛 “ 留守兒童 ” 是一項長期艱巨的任務,有必要建立關愛 “ 留守兒童 ” 長效機制,作為大學生 “ 村官 ” 的我們,應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,定期深入 “ 留守兒童 ” 家中,及時了解他們的學習、生活情況,為他們提供力所能及的幫助。 關愛留守兒童社會實踐報告篇 5 關愛 “ 留守孩子 ” ,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學習,自強不息,快樂健康地成長,這就是我校關愛留守兒童的主題。 我校要求以班級為單位開展 “ 關愛留守兒童 ” 的主題隊會,各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況,確立主題組織同學舉行一次主題隊會。通過活動,讓留守兒童從小學習自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務勞動。 二、利用節(jié)日,加強關愛。這些愛心人士來自高臺四面八方,但是他們都有一個共同的愿望,就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關愛,讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節(jié)日。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。 每個班級建立了留守孩子檔案、聯系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。 關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重 “ 留守孩子 ” 的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補留守孩子親情的缺失。 矯正不良行為習慣,轉化 “ 問題孩子 ” 。教育質量不高,效果不顯著。 在今后的工作中,我們將不斷完善關愛 “ 流動留守兒童 ” 工程的工作機制,總結經驗,推陳出新,狠抓工作落實,把關愛 “ 流動留守兒童 ” 工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。大多數來自周邊農村和進城務工人員子女,貧困兒童和留守兒童較多。學校工會做了以下主要工作: 一、學校自開門辦學以來,特制定留守兒童 “123” 關愛行動活動計劃。每年秋季開學進行留守兒童、單親家庭學生摸底登記工作。即每學 期開展為期兩周的模擬家庭活動;每學期對監(jiān)護人員進行一次家庭教育培訓活動。即建立留守兒童結對幫扶制度、家訪制度、成長記錄制度。結合學校實際情況,提出以下解決問題的建議和策略。 各班主任在每年秋季開學要認真調查摸底,摸清留守兒童的底數,其基本內容是學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話,家長務工單位詳細地址、聯系電話,監(jiān)護人或其委托 監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。 每學期開展兩項活動。 學校每學期選出具有愛心、耐心和責任心的教師,在中期考試前后各開展為期一周的模擬家庭活動,將我校的留守兒童帶回自己家中,和自己的子女一起學習、生活、交朋友,讓其感受家庭的溫暖,對生活、學習、人際交往有一種積極向上的心態(tài),學校要有意識組織留守兒童參加一些集體活動,或根據特長單獨開展一些活動,培養(yǎng)其組織能力和集體觀念,樹立生活學習 的自信心和榮譽感,促進與別人的交流溝通能力和交友意識。 建立三項制度。 ( 1)結對幫扶制度 分以下三個層面進行: 一是社會層面,學校主動聯系婦聯、工會、共青團等單位和社會愛心人士對留守兒童或其家庭在物質上進行幫助,使其樹立生活的信心和樂觀向上的精神。 三是教師層面,由黨員教師和校委會成員實行結對幫扶,不僅要幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣,關注其在學習中遇到的困難,而且在學習和生活用品上也要給予幫助,使其克服自卑心理,塑造陽光心態(tài),以積極向上的精神融入學校生活。 學校領導、黨員教師對自己所幫扶的留守兒童每月實行不少于一次的家訪活動,一方面向監(jiān)護人反應學生在校學習、生活情況;另一方面 著重了解孩子在家的作業(yè)完成,家務勞動,孝敬長輩,遵紀守法,社會活動,人際交往等方面的相關情況,為學校制定有針對性的轉化學生的行為習慣提供依據,盡力做到有的放矢,因材施教。在老師耐心的引導下,孩子歡快地在本子上描畫著,專注地看著老師的眼神,有著強烈的交流欲望。 5 月 17 日上午,學校領導協(xié)紅寺堡區(qū)電視臺記者又一次來到殘疾兒童李錦雨家,為孩子送去了籃球、魔方等玩具及好多孩子喜歡 的水果、零食,同時也送去了各級領導對李錦雨及家人親切的慰問,并鼓勵患兒家長,要堅定康復信心,勉勵他們用愛心呵護孩子。學校要總結經驗,樹立典型,推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經?;?。 二、成立 “ 愛心基金會 ” 組織。以匯聚愛心,傳播友愛,助人為樂,回報大眾為宗旨,發(fā)揚 “ 人道、博愛、奉獻 ” 精神,依靠全校師生及社會各界力量,幫助我校留守兒童和家庭經濟困難學生,提升我校師生的文明程度,推動教育事業(yè)發(fā)展,為構建和協(xié)校園、和諧社會做出貢獻。 為了認真做好學校留守兒童工作,切實解決留守兒童家庭教育和權益保護中存在的問題,確保留守兒童健康成長,我校開展了 “ 關愛留守兒童行動,建立留守兒童之家 ” 的關愛活動。切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。只有這樣才能使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛,形成健全的人格,促使他們健康茁壯地成長。在學好理論知識的同時更重視培養(yǎng)自身的實踐能力。走出校園,步入社會,絢麗青春并就著智慧揮 灑著汗水寫了一份答卷。在大城市呆久了的我們,一到那里我們就有種心情舒暢的感覺,感受到了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息。在桌上放了兩臺血壓計,在墻上貼了宣傳單,掛起了條幅,豎起了旗子。我們分工合作,一部分同學走進每個家庭宣傳相關的醫(yī)療保健方面的知識并向大家解釋一些夏日農忙時節(jié)保健
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