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關(guān)愛留守兒童寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告-在線瀏覽

2024-10-17 13:54本頁面
  

【正文】 好。與其說是教學(xué)不如說是陪伴,因?yàn)檫@群孩子都是一群留守兒童,他們跟著爺爺奶奶或外公外婆一起生活。在我們這群人之中也有很多是曾經(jīng)的留守小孩,就我同學(xué)而言就做了12年的留守,因此我們有了這個(gè)計(jì)劃,我們想給這些小朋友足夠的關(guān)懷,雖然我們可能不及他們的家人,但我們會(huì)盡自己全力讓他們感受到溫暖。一部分人去找寒假可能無人照顧的留守兒童,一部分人去找愿意幫助我們進(jìn)行這個(gè)實(shí)踐的幼兒園,一部分人去聯(lián)系當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府,請(qǐng)求支援和協(xié)助。找到了20位留守兒童,和一家同意幫助我們的私立幼兒園:幸福幼兒園。面對(duì)家鄉(xiāng)的留守現(xiàn)象,雖然我們不能給這個(gè)大世界帶來重大的改觀,但是我們希望盡自己的綿薄之力,為孩子們的小世界帶來一絲變化,讓他們知道自己也在被很多人關(guān)心關(guān)注。孩子們被分為了兩個(gè)班,每個(gè)班有兩個(gè)老師。我們都知道,這些孩子在性格方面與其他孩子不大一樣,逆反心理較重。一陣過去了,在我們的鼓勵(lì)下,有些個(gè)膽大的小朋友開始踴躍起來,之后的氣氛也就慢慢活躍開了。所以第一節(jié)課,我們教了他們唱歌跳舞,因?yàn)楦杪暿亲钅鼙磉_(dá)情感的,而舞蹈是最能放松身體的。在接下來的十天里,我們陪著孩子們玩了很多游戲,例如老鷹捉小雞,青蛙跳,丟手絹等等,他們都很開心,每個(gè)人都奮力地抓著彼此的手或衣裳,好像永遠(yuǎn)都不想放開一樣。我們還放了很多動(dòng)畫片給他們看,其中的喜洋洋與灰太狼——我想是現(xiàn)在的他們最喜歡的動(dòng)畫片吧。但有一點(diǎn)是作為留守們所共有的,那就是他們顯得更早熟,更懂事,更謙讓。我們還拿出了部分自己平時(shí)積攢的錢,給小朋友買了故事書,希望家里的大人們能在閑下來的時(shí)候給他們講講故事,讓他們了解故事書里的世界。她家住在一個(gè)小村里,跟著奶奶,爺爺病逝了,媽媽嫌家里太窮出走后再?zèng)]回來過,爸爸在外地打工,也很久沒回家了,而她自己又從小弱聽,種種讓人難以想象的悲劇附加在她的身上,也就是生活在這樣的環(huán)境下,她變得不愛說話,膽怯,自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)。日子一天天的過去,半個(gè)月已接近尾聲,我們都有些舍不得這些小家伙。但是因?yàn)檫@天恰好趕在播種最忙期間,來的家長不多,而這多變的天氣,也是不允許他們浪費(fèi)掉任何一個(gè)大晴天的。表演結(jié)束后,我們讓孩子們一一地給到場(chǎng)的每一位家長一個(gè)擁抱,不管是認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)的,不管是熟悉還是不熟悉的,我相信這個(gè)擁抱會(huì)使他們的開心增值。我聽見有人在啜泣,但我知道那是幸福的眼淚,孩子們與家長的表現(xiàn)就是對(duì)我們最大的肯定,我們心里無比的滿足。我們幾個(gè)是90后,雖然我們幾個(gè)都不是獨(dú)生子女,但是家庭稍稍好些的人從小就在父母的呵護(hù)下長大,一直都被照顧著,而不懂得照顧他人,包括我也是從小在父母的庇佑下長大,又是家里最小的孩子。對(duì)于這些小朋友,從小父母不在身邊,看著其他幸福家庭里的孩子,只能投去艷羨的目光,而自己又無能為力。只能說那些被關(guān)注到了的人是幸運(yùn)的,而不被關(guān)注的,或許還在繼續(xù)著悲劇的上演。在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,我看到了留守兒童對(duì)生活執(zhí)著的追求,看到他們?yōu)楦淖兠\(yùn)做出的努力,我也看到了我很多的不足之處,受到了很大的觸動(dòng),我覺得我不應(yīng)該在碌碌無為,而是應(yīng)該有所作為,珍惜這寶貴的大學(xué)生活,時(shí)光短暫,我要好好努力,對(duì)得起自己的同時(shí),也不忘父母的苦心栽培。實(shí)踐人:美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)(三)班吳晨曦2013年3月1日第四篇:關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告專業(yè):工程管理一班 姓名:杉爺 學(xué)號(hào):201111245114 摘要:所謂留守兒童,是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū),孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的14周歲及以下的兒童。半數(shù)以上的留守兒童不能和父母生活在一起。留守兒童的小學(xué)教育狀況良好,但初中教育問題明顯。因此,如何在留守兒童中加強(qiáng)和鞏固初中教育,是一個(gè)十分緊迫的任務(wù)。通過口頭問答、網(wǎng)絡(luò)、資料搜集等方式了解了留守兒童的概念,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因以及此問題對(duì)留守兒童的影響。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有近68%的留守兒童與其祖父母住在一起,11%與其親戚住在一起,還有21%的留守兒童與其他人住在一起。我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),只有43%的留守兒童對(duì)自己的父母外出打工持擔(dān)心態(tài)度的,有49%的留守兒童覺得父母不在身邊自己缺少安全感的。接下來我們了解了留守兒童的學(xué)習(xí)狀況留和心理狀況,家境好一點(diǎn)的留守兒童,被送到了當(dāng)?shù)氐募乃迣W(xué)校,有相對(duì)安定的學(xué)習(xí)環(huán)境。家境好一點(diǎn)的留守兒童,失去父母的約束后,往往容易受到祖父母的溺愛,行為散漫。他們?cè)诓煌潭壬洗嬖谧蚤],對(duì)他人漠不關(guān)心,不接受他人善意關(guān)懷等心理。然后,我們了解了留守兒童家庭教育狀況。大多數(shù)教師也認(rèn)為留守兒童大都是“雙差生”、“問題兒”。還有的留守兒童的行為習(xí)慣較差,說謊打架,小偷小摸,花錢大手大腳,沉迷于錄像、游戲,具有破壞性。由于父母不在身邊,留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷。90%的留守兒童希望得到同學(xué)們的 2 關(guān)心,與同學(xué)們一起學(xué)習(xí),玩耍。(二)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)較差。由于父母不在身邊,兒童和監(jiān)護(hù)人之間關(guān)系特殊,缺乏及時(shí)有效的約束管教,導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫、行為偏激。留守兒童的父母在外,臨時(shí)監(jiān)護(hù)人重養(yǎng)輕教,教育的責(zé)任就全部落到了學(xué)校的身上,而學(xué)校教育是需要家長配合、社會(huì)支持的。如家長會(huì)無人參加,學(xué)生違紀(jì)或者受到侵害后無監(jiān)護(hù)人配合處理。侵害后又無親人傾訴,往往得不到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和處理。(三)道德滑坡、價(jià)值扭曲家長外出打工,可以改善孩子生活和受教育的條件,但部分家長忽視了對(duì)孩子的倫理道德教育和法制教育。調(diào)查中,不想讀書,想自己去賺錢的留守兒童占12%,他們并把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢。知道什么是留守兒童的人數(shù)只占少部分。政府在這個(gè)方面也不夠重視。部分同學(xué)認(rèn)為我們得加強(qiáng)對(duì)留守兒童心理方面的開導(dǎo),加強(qiáng)心理健康教育。留守兒童問題直接影響著部分兒童的健康成長和未來民族整體素質(zhì)的提高,最為關(guān)注的是有可能帶來一系列嚴(yán)重的社會(huì)問題。留守兒童需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭給予關(guān)愛?!碑?dāng)前,要想真正有效地解決關(guān)愛“留守兒童”的這樣一個(gè)重大社會(huì)問題,要發(fā)揮各級(jí)黨委和政府統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的主導(dǎo)作用。(二)家庭應(yīng)給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)愛作為家庭,在關(guān)愛留守兒童中起著重要作用。(三)學(xué)校要給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)護(hù)作為學(xué)校,為留守兒童健康成長營造良好的環(huán)境是義不容辭的責(zé)任:學(xué)校要建立留守兒童工作機(jī)制,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理上的指導(dǎo)。要在學(xué)校教育中增設(shè)相關(guān)課程,加強(qiáng)留守兒童精神、心理、生理、行為方面的指導(dǎo)教育,引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,教育主管部門要盡快為農(nóng)村學(xué)校配齊心理教師,讓他們和其他任課教師共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo),幫助兒童健康、和諧發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)普遍寄宿條件差,很多甚至沒有寄宿條件,這使得在家庭教育缺失的情況下,學(xué)校的教育功能無法有效發(fā)揮。(四)社會(huì)要給予留守兒童更多的關(guān)懷兒童的教育歷來是家庭、學(xué)校與社會(huì)共同的責(zé)任,建立留守兒童教育和監(jiān)護(hù)體系迫在眉睫??捎衫辖處?、老黨員干部、青年志愿者等群體構(gòu)成一張補(bǔ)缺拾遺的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮老黨員、老干部、老教師等五老人員在農(nóng)村的作用,與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶,關(guān)心督促留守兒童的成長,讓全社會(huì)關(guān)心留守兒童健康成長。經(jīng)過這次社會(huì)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),目前留守兒童的各種現(xiàn)狀是不容樂觀的。(五)對(duì)關(guān)注、關(guān)愛留守兒童的倡議當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)在缺乏社會(huì)責(zé)任感。在遼陽,能夠參與的社會(huì)活動(dòng)更是少之又少。我們從童年走過,爛漫的人生季節(jié)他們也應(yīng)該享有。用自己的行動(dòng),幫助他們。參考文獻(xiàn)【1】、我國2005年1%人口抽樣調(diào)查的抽樣數(shù)據(jù)及《中國縣域經(jīng)濟(jì)報(bào)》 【2】、.【3】、中央教育科學(xué)研究所教育發(fā)展研究部“中國農(nóng)村留守兒童問題研究”課題組.“中國農(nóng)村留守兒童問題研究”第一期調(diào)研報(bào)告.【4】、農(nóng)村留守兒童教育問題調(diào)查報(bào)告.【5】、:,第五篇:關(guān)愛留守兒童 ——社會(huì)實(shí)踐報(bào)告關(guān)愛留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào) 研 報(bào) 告學(xué)院:機(jī)電工程學(xué)院 班級(jí):110011***班隊(duì)員:羅**、蒙**、龐**、石**蘇**、王**、王**、魏**目錄一、活動(dòng)背景:..........................................................................................................2二、實(shí)踐目的:..........................................................................................................2三、實(shí)踐意義:..........................................................................................................2四、實(shí)踐主題:..........................................................................................................2五、活動(dòng)時(shí)間:............................................................................................................2六、活動(dòng)地點(diǎn):..........................................................................................................3七、團(tuán)隊(duì)成員:.................
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