【正文】 學(xué)校教育的新要求、新發(fā)展，努力打造新時(shí)代教師隊(duì)伍，結(jié)合上級(jí)師德建設(shè)要求，結(jié)合學(xué)校教師情況，制定本計(jì)劃。 二、師德建設(shè)目標(biāo)： 堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)精神，數(shù)典型、立標(biāo)桿，以點(diǎn)帶面。 三、具體措施： (一 )加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化師德建設(shè)觀念。 注重師德建設(shè)工作的過程性管理。 做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。 注重師德建設(shè)工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學(xué)校師德建設(shè)工作健康穩(wěn)步發(fā)展。 (二 )加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。積極開展講學(xué)習(xí)、講師德、樹形象的宣傳教育活動(dòng)。做到：即與學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)和文件相結(jié)合。 引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)，活到老學(xué)到老，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變 化的需要。 (三 )樹立師德標(biāo)兵，發(fā)揮師范引領(lǐng)作用。 (四 )服務(wù)全體學(xué)生，樹立全新教師形象 開展 “ 送溫暖 ” 活動(dòng)。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。在黨員教師中繼續(xù)開展以 “ 共學(xué)共育、一幫一助 ” 為主題的 “ 兩個(gè)一 ”( 即聯(lián)系好一名積極分子、綁好好一名學(xué)困生 )活動(dòng)。 (五 )完善教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。 對(duì)全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實(shí)行一票否決制。 一、指導(dǎo)思想 在教職工隊(duì)伍 (尤其是中、青年教師 )中提倡和發(fā)揚(yáng) “ 四種精神 ” —— 開拓進(jìn)取的改革精神，自強(qiáng)不息的奮斗精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，講求實(shí)效的實(shí)干精神 。 二、師德建設(shè)的重點(diǎn) 根據(jù)我校共產(chǎn)黨員占全校教職工數(shù)三分之一強(qiáng)的實(shí)際，結(jié)合開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的活動(dòng)，在學(xué)校各級(jí)黨組織中開展師德建設(shè)的大討論，號(hào)召共產(chǎn)黨員在師德建設(shè)中、在各自的崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，做 教職工師德、師風(fēng)的楷模。 三、師德建設(shè)的措施 糾查與提出存在的問題：通過教職工的政治學(xué)習(xí)及召開不同類型的教職工座談會(huì)，擺學(xué)校師德、師風(fēng)現(xiàn)狀，查師德、師風(fēng)存在的問題，提師德、師風(fēng)的整改措施，自下而上地開展教育活動(dòng)，把師德、師風(fēng)建設(shè)的行政行為變成教職工的自律行為。問卷 內(nèi)容可包括：新時(shí)期的教師應(yīng)具備哪些方面的素質(zhì) ?你所喜歡的是哪種類型的教師 ?你最不喜歡的師德、師風(fēng)有哪些 ??? 評(píng)議與評(píng)比：利用各種渠道，讓學(xué)生對(duì)身邊的師德問題開展評(píng)議活動(dòng)，以生促師，把師德、師風(fēng)建設(shè)的教師單邊行為變成師生互動(dòng)的雙邊行為。 褒獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)先進(jìn) :舉辦師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)或播放師德先進(jìn)事跡錄像片，為教職工師德、師風(fēng)建設(shè)樹立榜樣與楷模。 整改與落實(shí) ⑴ 健全學(xué)校與黨組織聯(lián)席會(huì)議制度、校長辦公會(huì)議制度、行政工作會(huì)議制度、行政擴(kuò)大會(huì)議制度，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)。 ② 加強(qiáng)教職工的考勤管理制度，并與當(dāng)月教職工的課時(shí)津貼掛鉤。對(duì)因從事家教或外出兼職活動(dòng)嚴(yán)重影響學(xué)校工作、影響學(xué)校聲譽(yù)的，酌情給予通報(bào)批評(píng)、扣發(fā)課時(shí)津貼、調(diào)整工作崗位直至報(bào)上級(jí)給予紀(jì)律處分。 能 :教師具有較高的的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力 ,在工作上具有開拓創(chuàng)新精神 ,講究工作效率 ,注重工作實(shí)效 ,有良好的履行崗位職責(zé)的能力。 心理素質(zhì)：能正確對(duì)待名利得失，能敢于強(qiáng)承受工作壓力，遇到困難能迎難而上 ,受挫能力較強(qiáng)。 ⑵ 發(fā)揮學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)、教工團(tuán)支部、教工民主黨派組織的作用，鼓勵(lì)他們根據(jù)各自組織的實(shí)際，制訂師德公約，建立互相監(jiān)督的機(jī)制。根據(jù)教師職業(yè)是個(gè)體勞動(dòng)、集體出成果的特點(diǎn)，重視集體意識(shí)的培養(yǎng)，優(yōu)化人際關(guān)系，注重師德的情感管理。 激勵(lì)化管理的原則 ⑴ 在教職工中理直氣壯地樹立先進(jìn)，大張旗鼓地弘揚(yáng)正氣，完善各類獎(jiǎng)教制度，改進(jìn)先進(jìn)評(píng)比、考核評(píng)比的評(píng)價(jià)體系及程序做法，并增設(shè)學(xué)校級(jí)的各類先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)，使各類的先進(jìn)人物貨真價(jià)實(shí)，成為激勵(lì)教職工爭當(dāng)先進(jìn)的榜樣力量。 引導(dǎo)化管理的原則 ⑴ 創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師參加對(duì)口的各級(jí)各類繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身的學(xué)歷層次、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。 ⑵ 加強(qiáng)校本培訓(xùn)，要求青年教師 “ 三年站穩(wěn)講壇，五年頗有成就，十年小有名氣 ” ，鼓勵(lì)教師業(yè)務(wù)拔尖，成名成家，走名教師之路，發(fā)揮名教師的示范及榜樣作用。加強(qiáng)思想 教育，落實(shí)管理措施，才能造就出師德高尚、業(yè)務(wù)精良的一流師資隊(duì)伍，為創(chuàng)建省級(jí)示范性職業(yè)學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) . 師德師風(fēng)建設(shè)方案篇 7 為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教職工職業(yè)道德水平，建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，為我校的改革與發(fā)展提供強(qiáng)大精神動(dòng)力，根據(jù)《 __縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。強(qiáng)師德，做良師 ” 為主題，以全面落實(shí)教師職業(yè)道德的發(fā)展為基本要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，改變作風(fēng)，樹立教師崇高新形象。 二、工作目標(biāo)和內(nèi)容 (一 )規(guī)范行為，夯實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)基 礎(chǔ) 規(guī)范道德行為。 2 規(guī)范教育行為。 規(guī)范教學(xué)行為。 規(guī)范治學(xué)行為。 (二 )加強(qiáng)師德師風(fēng)教育 ，提高教師綜合素質(zhì)。 加強(qiáng)職業(yè)理想教育，恪守職業(yè)道德。 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提升育人能力。大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書育人，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。 黨組織和校長引領(lǐng)學(xué)風(fēng)，學(xué)校黨組織要充分發(fā)揮政治核心和思想引領(lǐng)作用 。教師引領(lǐng)學(xué)風(fēng)，以教師崇高的師德師風(fēng)和敬業(yè)精神引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，堅(jiān)持能力導(dǎo)向，注重責(zé)任感培養(yǎng)。 強(qiáng)化考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，認(rèn)真把師德師風(fēng)建設(shè)工作落實(shí)到實(shí)處。 增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。要充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，把師德建設(shè)與教職工個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來，增強(qiáng)教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好外部環(huán)境。要把師德建設(shè)與促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，標(biāo)本兼治，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性地開展工作，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際，切實(shí)解決問題。 (三 )堅(jiān)持以德促能的原則。要以師德建設(shè)為先導(dǎo)，采取多種措施，大力加強(qiáng)師能建設(shè)，不斷提高教職工業(yè)務(wù)能力和專業(yè)發(fā)展水平，以師德教育促進(jìn)教師綜合能力的提高。為更好地開展師德教育活動(dòng)，學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動(dòng)任務(wù)，保證師德教育活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有實(shí)效地開展。 領(lǐng)導(dǎo)小組組長： 副組長： 成員： (二 )建立師德師風(fēng)考核制度。 優(yōu)秀師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)： 良好師德的四要素：堅(jiān)定的政治思想，誠實(shí)善良的品德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德，尊師愛生的人文關(guān)懷。 (三 )認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。學(xué)校要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《中 華人民共和國教師法》、《海南省實(shí)施 中華人民共和國義務(wù)教育法 辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《 __省貫徹落實(shí) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 實(shí)施意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)手冊(cè)》等，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會(huì)，強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識(shí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。 (四 )積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設(shè)活動(dòng)。開學(xué)初成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，把師德建設(shè)工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細(xì)抓實(shí)。 召開動(dòng)員大會(huì)，層層落實(shí)責(zé)任。要求每位教師結(jié)合自身實(shí)際，制定師德修養(yǎng)計(jì)劃。 第二階段：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成共識(shí)階段 深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 》、《中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)，以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)手冊(cè)》、《 __縣教育系統(tǒng)教師師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《 __教育系統(tǒng)師德師風(fēng) “ 十不準(zhǔn) ” 規(guī)定》等有關(guān)要求，加強(qiáng)以 “ 八榮八恥 ” 為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育，進(jìn)一步樹立以德治教的道德意識(shí)，組織好每周的教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 第四階段：認(rèn)真總結(jié)，鞏固成果階段 參照師德評(píng)價(jià)辦法及細(xì)則，認(rèn)真梳理反思，自醒提高，通過學(xué)校、學(xué)生及家長共同評(píng)定對(duì)在師德建設(shè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰，并總結(jié)師德建設(shè)中的成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣。學(xué)校師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校師德建設(shè)工作，定期召開工作會(huì)議，定期對(duì)學(xué)校師德建設(shè)情況進(jìn)行檢查和總結(jié)。要充分發(fā)揮工會(huì)、少先隊(duì)、教職工代表大會(huì)的作用，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)的整體合力，促進(jìn)全校師德建設(shè)水平不斷提高。將在我校開展師德師風(fēng)建設(shè)網(wǎng)上專題討論活動(dòng)。 三、活動(dòng)網(wǎng)站： 依托華東師范大學(xué)建立和維護(hù)的師德師風(fēng)建設(shè)專題網(wǎng)。方式與內(nèi)容 11 月 9 日－ 11 月 15 日 學(xué)生心目中的師德師風(fēng) 11 月 16 日－ 11 月 22 日 五、活動(dòng)要求 教師在積極參與的基礎(chǔ)上，還要廣泛宣傳、積極發(fā)動(dòng)、認(rèn)真組織學(xué)生、家長參與討論活動(dòng)，全體師生踴躍登陸上海師德師風(fēng)建設(shè)專題網(wǎng)中的 “ 專題論壇 ” ，按要求完成注冊(cè)，積極參與網(wǎng)上專題討論，要倡導(dǎo)廣大師生發(fā)表深思 熟慮的觀點(diǎn)，提出可行性建議，講真話、講實(shí)話，各抒己見，明辨是非，感悟心聲。 師德師風(fēng)建設(shè)方案篇 9 教師是人類靈魂的工程師，我國古代著名文學(xué)家韓愈在其名篇《師說》里對(duì)教師提出了這樣的定義：“ 師者，傳道、授業(yè)、解惑者也 ” 。作為一名教師，其作用是影響、 規(guī)范、感召自己的學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范自己的行為，直至成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 深圳作為最早的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，其教育有著鮮明的特色，深圳教育近 30 年的實(shí)踐證明，一支高素養(yǎng)的 `教師隊(duì)伍是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的強(qiáng)有力的保障。開放的社會(huì)環(huán)境和發(fā)達(dá)的資訊使得我們的教育面臨著新的、前所未有的挑戰(zhàn)，極少數(shù)教師經(jīng)不起種種誘惑，以致嚴(yán)重違反師德標(biāo)準(zhǔn)，成為教師隊(duì)伍中的 “ 害群之馬 ” ，破壞了廣大教師的良好形象。 __初級(jí)中學(xué)自 20__年分設(shè)以來，始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在突出位置抓緊抓好，尤其是以韓園林同志為首的領(lǐng)導(dǎo)班子在 “ 厚德、強(qiáng)能、塑美、求真 ” 的校訓(xùn)精神基礎(chǔ)上，高屋建瓴的提出了以 “ 厚德教育 ” 為核心的素質(zhì)教育新模式。為了響應(yīng)市、區(qū)教育主管部門的號(hào)召，落實(shí)有關(guān)會(huì)議精神，同時(shí)也為了認(rèn)真貫徹 “ 厚德教育 ”模式，特制定 《 __初級(jí)中學(xué) “ 師德師風(fēng) ” 建設(shè)實(shí)施方案》，以期以更大的力度將 “ 師德師風(fēng) ” 建設(shè)不斷推向深入。由邵子卿同志兼任辦公室主任。 印發(fā)《 zz 初級(jí)中學(xué) “ 師德師風(fēng) ” 建設(shè)行動(dòng)方案》，并召開專題討論會(huì)就方案的具體實(shí)施進(jìn)行討論； 將 “ 厚德教育 ” 模式的推進(jìn)與師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來，使全體教師不斷提升自身境界，不斷追求卓越； 組織學(xué)習(xí)方案的相關(guān)內(nèi)容： ① 召開師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)專題會(huì)議，韓園林校長作動(dòng)員報(bào)告；邵宣讀《 zz 初級(jí)中學(xué) “ 師德師風(fēng) ” 建設(shè)行動(dòng)方案》；觀看 “ 師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng) ” 專題片（辦公室） ② 不定期通過全校教職工大會(huì)、年級(jí)長、班主任例會(huì)有針對(duì)性的組織大家深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù) 法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)傷害事故處理辦法》、并組織討論 “ 依法執(zhí)教，為人師表 ” 的專題討論活動(dòng)。 ③ 通過校園電視臺(tái)、校報(bào)、校園網(wǎng)等平臺(tái)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，為活動(dòng)的進(jìn)一步開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍 辦公室負(fù)責(zé)督察各部門、各年級(jí)組的學(xué)習(xí)情況。各部門、各年級(jí)組、各位教師對(duì)照新時(shí)期師德標(biāo)準(zhǔn)和 “ 方案 ” 的相關(guān)要求，結(jié)合自身實(shí)際，找出不足，并積極提出整改措施。查找本年級(jí)教師存在的問題和不足，并完成部門、年級(jí)自查報(bào)告。 第三階段：整改提高（ 12 月） 組織開展師德師風(fēng)座談會(huì)，發(fā)放問卷調(diào)查，為整改奠定基礎(chǔ)。 （ 1）制訂《 zz 初級(jí)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》； （ 2）建立師德師風(fēng)責(zé)任制； （ 3）制訂教師評(píng)價(jià)方案，定期進(jìn)行考核評(píng)議。 部門、年級(jí)結(jié)合自身實(shí)際，制定本單位師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定的措施。 第四階段：總結(jié)完善（ 20__年 1 月） 本階段主要通過總結(jié)，樹立典型，規(guī)范管理，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。 師德師風(fēng)建設(shè)方案篇 10 根據(jù) “__ 市紅衛(wèi)路小學(xué)開展師德建設(shè)月活動(dòng)和 “ 立德樹人，教書育人 ” 師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案 ”的精神，為了推動(dòng)師德建設(shè)與教育教學(xué)工作實(shí)際的結(jié)合，發(fā)現(xiàn)身邊師德高尚的 .教師的典型案例，經(jīng)學(xué)校研究，決定在全校范圍內(nèi)就 “ 如何做一名新時(shí)期師德高尚的人民教師 ” 和學(xué)校核心價(jià)值觀 “ 學(xué)校屬于孩子，每個(gè)孩子都重要 ” 開展主題活動(dòng)，具體內(nèi)容如下： 開展主題討論 3 月 21 日下午，各校區(qū)分年級(jí)組或教研組（每組約 10 人），每位教師結(jié)合自己的工作實(shí)際，圍繞主題開展討論活動(dòng)，并推薦一名教師參加校區(qū)主題演講。（紅衛(wèi)路校區(qū) — 4 人，陽光校區(qū) — 2 人， z 校區(qū) — 2 人；每位選手演講 10 分鐘） 決賽： 4 月 5 日在紅衛(wèi)路校區(qū)舉辦（每位選手演講 10 分鐘） 進(jìn)行征文比賽 每位老師結(jié)合自己的工作實(shí)際，圍繞主題撰寫一篇不少于 2024 字的征文（宋體四號(hào)字，題目加粗，題下一行署名，默認(rèn)格式）， 3 月 31 日前交文字稿至各校區(qū)校長室，同時(shí)發(fā)送電子稿至 zz，學(xué)校組織評(píng)比并專版展出。 師德師風(fēng)建設(shè)方案篇 11 根據(jù)教育局部暑，今年是師德師風(fēng)建設(shè)年，各校認(rèn)真開展師德師風(fēng)建設(shè)年，增強(qiáng)廣大教師為人師表、敬業(yè)愛生、勤學(xué)思取、銳意進(jìn)取的自覺性、主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)每們教育工作者無愧于教育、無愧于人