【正文】 ” ，真切地體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，與課文中的主人公及其作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，如《第一次抱母親》中 “ 母親竟然這么輕，我心里很難過(guò) ” 就是課文動(dòng)情點(diǎn)之一。 繼續(xù)抓好 “ 積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段 ” 的學(xué)習(xí)。而小學(xué)生閱讀最最重要的任務(wù)就是積累語(yǔ)言。 (1)、課后的讀寫詞語(yǔ)訓(xùn)練要落在實(shí)處。主要形式有：一是在閱讀中體會(huì)、吸收 。三是在遷移運(yùn)用中內(nèi)化、吸收。 “ 閱讀摘記 ” 是 “ 積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段 ” 的主要形式之一，也是小學(xué)生寫讀書筆記的主要內(nèi)容之一。 (3)、朗讀背誦仍是中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)課文，不但積累了 “ 課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段 ” ，而且積累了這些優(yōu)美詞句所在的優(yōu)美語(yǔ)境，儲(chǔ)備了一些語(yǔ)言模式和語(yǔ)言圖式，使學(xué)生在大腦中形成一個(gè)良好的語(yǔ)文反應(yīng)機(jī)制，有助于增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。 五、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)： 立足教學(xué)改革，加強(qiáng)自身的教改意識(shí)，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，有目 的，有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)。 結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機(jī)，在知識(shí)傳授，能力訓(xùn)練過(guò)程中，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生受到德育思想的滲透。堅(jiān)持 “ 抓兩頭帶中間 ” 的原則，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能 。 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇 2】 教學(xué)目 標(biāo) 161 個(gè)，會(huì)寫 294，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 ，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 ，勤于書面表達(dá)。 ，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。孩子相對(duì)來(lái)講思維較活躍，孩子學(xué)習(xí)自信心不足，課堂上需要更多的激勵(lì)措施來(lái) “ 刺激 ” 。通過(guò) “ 找對(duì)手 ” 、 “ 比一比賽一賽 ” 等措施，學(xué)生之間開(kāi)始形成了在學(xué)習(xí)上你追我敢的局面。這些都待這學(xué)期有待努力的地方。 課堂上繼續(xù)進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 作業(yè)進(jìn)行分層布置，對(duì)中下生降低要求，消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象。 改上學(xué)期的寫周記為寫循環(huán)日記，改變形式，每周設(shè)一次 “ 循環(huán)日記交流會(huì) ” 激發(fā)學(xué)生寫的興趣。語(yǔ)文課堂有意識(shí)的進(jìn)行 “ 課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo) ” ，讓學(xué)生多看好書，多讀 好書。 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇 3】 這學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生的思維都相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)?？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)班的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，他們的習(xí)慣基本有些好轉(zhuǎn)。但有些同學(xué)學(xué)習(xí)很被動(dòng)，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成，特別是有幾個(gè)后進(jìn)生。為了做好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特訂此計(jì)劃。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的 “ 教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合 ” 的要求，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。（綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。一個(gè)安排在 “ 田園生活 ” 專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。 ，拓寬學(xué)習(xí)資源。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。 三、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)字 200 個(gè)，會(huì)寫 200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 能復(fù)述敘事性課文的大意。 在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法 。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 四、教學(xué)措施 持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。 本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每天寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。 2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字 2500 個(gè)，其中 20__個(gè)左右會(huì)寫。 4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。 （二）閱讀 1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。 7．教學(xué)略讀，粗知文章大意。 9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文 50 篇（段）。 課外閱讀總量不少于 40 萬(wàn)字。 2．能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 4．能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。 6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。 8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。 3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 （五）綜合性教學(xué) 1．能提出教 學(xué)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。 3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中教學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。 二、學(xué)情分析 我們 3 班共有學(xué)生 40 人，其中男生 25 人，女生 15 人。 本學(xué) 期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面發(fā)展。 教材設(shè)計(jì)了 8 個(gè)專題。其中第三單元 “ 大自然的啟示 ” 和第六單元 “ 田園生活 ” 還安排有綜合性教學(xué)內(nèi)容，使專題的教學(xué)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 四、教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)字 200 個(gè)，會(huì)寫 200 個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能復(fù)述敘事性課文的大意。 7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 五、重、難點(diǎn) 再識(shí)字 300— 500 個(gè)，會(huì)寫字達(dá)到 150— 200 個(gè)。 訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。 習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力 習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文，教學(xué)仿寫。 習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開(kāi)展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練。 書信格式，學(xué)會(huì)寫書信 1用普通話交談；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解。 1會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。 （ 2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。通過(guò)略讀課文教學(xué)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。 （ 4）把寫作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。 （ 5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 有效利用課程資源 充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng) 教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。主要措施有： 作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。 結(jié)合教學(xué)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。 鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)。 重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后 進(jìn)生良好行為習(xí)慣。 （ 2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡 “ 多讀書、讀好書、讀雜書 ” ，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。六、時(shí)間安排 第一單元： 12——— 14 課時(shí) 第二單元： 10——— 13 課時(shí) 第三單元： 12——— 14 課時(shí) 第四單元： 12——— 15 課時(shí) 第五單元： 10——— 13 課時(shí) 第六單元： 10——— 14 課時(shí) 第七單元： 12——— 14 課時(shí) 第八單元： 11——— 13 課時(shí) 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇 5】 一、班級(jí)概況 本班有學(xué)生 34 人，其中男生 15 人，女生 19 人。原先在班上讀的大部分孩子語(yǔ)文成績(jī)屬于一般，語(yǔ)文行為習(xí)慣也很一般，只有個(gè)別優(yōu)秀生表現(xiàn)比較好。 二、教材分析 （一）本冊(cè)共有課文 32 篇，其中精讀課文 17 篇 ，略讀課文 15 篇；教材后面還附有 8 篇選讀課文，總共 40 篇。 教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。其中第三單元 “ 大自然的啟示 ” 和第六單元 “ 田園生活 ” 還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 本冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字，會(huì)寫 200 個(gè)字。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組后安排有 “ 詞語(yǔ)盤點(diǎn) ” 欄目，包括 “ 讀讀寫寫 ”“ 讀讀記記 ” 兩欄。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。 本冊(cè)注音有下面幾種情況 ：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音；一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示。現(xiàn)就本冊(cè)幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。