人教版歷史與社會八上早期國家的形成-在線瀏覽
2025-01-22 02:59本頁面
【正文】 突的根源，引導學生正確看待王權(quán)的至高無上和殘酷性，對廣大被統(tǒng)治階級的境遇能抱有人道主義精神的關(guān)懷 學 科 網(wǎng) Z X X K] 通過對城市等文明標志物的了解，樹立人民群眾是歷史創(chuàng)造主體的意 識，認識到他們在歷史進程中有著不可替代的作用。 通過學習早 期國家不同階層人們的遭遇和地位，使學生能夠?qū)W會從印度種姓制、中國分封制度等現(xiàn)象分析出制度背后所涵蓋的社會階級分化本質(zhì)。達羅、二里頭等城市遺址；埃及法老和金字塔，大禹和九鼎；古埃及的社會等級，印度的種姓制，商朝的階級劃分；古代軍隊，《漢謨拉比法典》，夏商的刑法。 難點：王位世襲制、種姓制等抽象概念。 過渡：國家是從哪些方面表現(xiàn)人類進入文明時代的呢？從而導出新課學習。達羅；夏商的二里頭遺址。 王權(quán)神圣
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