關(guān)于教學(xué)反思總結(jié)大全5篇-在線瀏覽
2025-08-15 11:31本頁(yè)面
【正文】 料的試題將增加；三是帶有探究味道的題、設(shè)計(jì)型試題還會(huì)出現(xiàn)，考查實(shí)驗(yàn)方法的 39。 四、搞好試卷講評(píng)，提高應(yīng)試能力； 試卷講評(píng)是下階段的主要課型之一，通過(guò)試卷講評(píng)一是鞏固深化所學(xué)知識(shí)；二是及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)疑難，查漏補(bǔ)缺；三是總結(jié)吸收教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)。只講評(píng)不練習(xí)，只練習(xí)不講評(píng)，或雖講評(píng)但卻不及時(shí)，都會(huì)影響 教學(xué)效果。近幾年出現(xiàn) “ 信息給題 ” 、 “ 聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會(huì)和科技的題目 ” ，意圖之一就是考查學(xué)生是否具備獨(dú)立審題能力、是否能夠通過(guò)自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息，進(jìn)行求解。因此，在復(fù)習(xí)中，在分析例題或者講評(píng)試題的時(shí)候，教師要把審題的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，從讀題開始，獨(dú)立完成解題全過(guò)程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立審題、獨(dú) 立解決問(wèn)題的能力。尤其是實(shí)驗(yàn)填空題，最后結(jié)果表述不規(guī)范，就可能把解答過(guò)程所花的時(shí)間和精力全部浪費(fèi)掉。 總之，在今后的復(fù)習(xí)中仍有待于不斷的根據(jù)學(xué)生的具體情況，不斷的改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法與進(jìn)程，提高教學(xué)的質(zhì)量，將 是我們的目標(biāo)。是帶著學(xué)生走向知識(shí)，還是帶著知識(shí)走向?qū)W生。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò) “ 讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣 ” ?；疽?。 “ 地球和地球儀 ” 一課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確立課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念；以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；貼近學(xué)生生活，挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)素材。而是采取學(xué)生探究活動(dòng)、小組合作及教師啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念，培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)交往和合作的過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿得到極大的提高。因?yàn)檫@些天的一些實(shí)際教訓(xùn)，讓我感悟頗深。在我所教的一個(gè)班上 (他們將來(lái)都是要考大學(xué)的 )，我講起了有關(guān)于大學(xué)的一些情況。講了很多大學(xué)里的消極狀況，講初到大學(xué)的迷茫與空虛，講每天三點(diǎn)一線的單調(diào)與枯燥，我甚至總結(jié)性的告訴他們大學(xué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么好。把自己個(gè)人的一些偏見當(dāng)成至理告訴給我的學(xué)生。我的心里咯噔一下：完了，怎么能給學(xué)生這樣講呢 ?她們以后都是要進(jìn)大學(xué)的，假如我今天這樣的打擊他們，打破他們對(duì)夢(mèng)想的期待，那么，我不就是在耽誤他們的前程 嗎 ?我不就成了一個(gè)罪人了嗎 ?雖然很多話都是我的真實(shí)體會(huì)，但是，又為什么非要告訴給他們呢 ?作為一個(gè)教師，我真的太幼稚了。可是，事后我才發(fā)現(xiàn)，我犯了一個(gè)多么愚蠢的錯(cuò)誤，你是人民教師啊，在學(xué)生面前，你說(shuō)的哪一句話不是要認(rèn)真負(fù)責(zé)呢 ?要知道，老師的一句話，對(duì)學(xué)生有著多大的影響啊 ! 我慶幸我及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤。學(xué)著做一名會(huì)說(shuō)話的老師。時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行。 一年級(jí)的教材為朗文英語(yǔ)，對(duì)于之前沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)我認(rèn)為還是有一些難度的。 這一年來(lái)，從一開始的手足無(wú)措沒(méi)有辦法到后來(lái)的進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
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