關于五年級數學教學反思大全5篇-在線瀏覽
2025-03-30 06:16本頁面
【正文】 知識的能力較弱。沒有形成良好的學習習慣。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題等低級錯誤。6小題得分率70％，錯的同學多數是不細心造成。第二題（判斷題）：共5道判斷題，每題1分，錯的較多的是3小題。3小題難度較大，不能正確區(qū)分。原因是4小題是對字母表示數的理解還不透徹。第四題（計算題）：共3道小題，包括直接寫得數、豎式計算、四則運算，中上生錯誤較少。如：計算積或商的`小數點點錯位置。主要是讓學生描繪出從不同方位看立方體組合形成的平面圖，錯誤率10%。第1題，為簡易方程，學生基本都能正確完成。第七題（解決問題）：包括列式不計算和列式計算2大塊，共34分。作為這種題型列式不計算，只能要求學生列綜合式，對于我班的學生來說要求相對過高，丟分率為90%。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學生只有2人。四、反思及改進措施：存在問題：教師的教：很難做到面向全體學生去教學，相對注重中上生。學生的學：良好學習習慣還沒有完全養(yǎng)成，缺少主動性。改進措施：繼續(xù)加強基礎計算的訓練，計算多了，數學思維也就會慢慢培養(yǎng)起來。激發(fā)學生學習興趣，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做好各層次的課后的輔導。經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。與兄弟學校相比，還有一定的差距，所以我的壓力很大。首先，學生的態(tài)度方面存在一定的問題。就不夠端正。很多同學作業(yè)雖然能按時按量完成，但書寫較差，更談不上作業(yè)的正確率。有時我也覺得是自己的失信導致他們學習態(tài)度的惡化。很多時候我發(fā)現(xiàn)班上有很多一部分學生上課聽得不認真。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。有些題目已經反復強調過，但仍有部分學生出錯。課前，雖然能寫好小黑板，做好準備工作，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調動學生的積極性。在后半學期里，首先要轉變學生的學習態(tài)度。幫助學生在學習上獲得成功，消除學習中的消極情緒體驗。要改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。在夯實基礎知識的同時，培養(yǎng)學生運用所學知識綜合解題的能力以及計算的速度。第三，努力提高自己。多聽課，多向有經驗的老師學習。五年級數學教學反思【篇4】時間過的真快，不知不覺一學期又結束了，本學期我擔任五年級數學教學工作。這八周下來，鍛煉了自己，也提高了能力。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。后及時對該課作出總結，寫好教學后記。（1）在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，
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