【正文】 評估指標(biāo)。早操表演 。 五月份：慶 “ 五一 ” 親子環(huán)保小制作比賽 ?！?幼兒園十周年園慶 ” 慶祝系列活動 。 六月份： “ 幼兒園十周年園慶 ” 慶祝系列活動 。教師經(jīng)驗論文交流。整理班級物品 。 三、衛(wèi)生保健工作 a)保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導(dǎo)能力，在每天上午有針對性的對一個區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、記錄工作。 c)保育教師利用中午時間，根據(jù)主題制作玩教具，同時對幼兒的日常生活進(jìn)行觀察記錄。 e)加強幼兒安全教育和教師的責(zé)任心，避免發(fā)生任何事故。在學(xué)期中、學(xué)期末，我們還會發(fā)放家園聯(lián)系表，向家長介紹幼兒在園表現(xiàn)，了解家長對我們工作的看法。 堅持每月及時更換 “ 家長園地 ” ，以及每月的家長開放日活 動，繼續(xù)開展家長助教工作。 要求家長配合教師，在家對幼兒嚴(yán)格要求，鼓勵自己的事情自己做，提高幼兒的自理能力。 b)明確，以幼兒的利益優(yōu)先考慮工作，在工作中互相配合、互相促進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作。教師互相監(jiān)督，不允許有違反師德的事情發(fā)生。 中班幼兒班務(wù)工作計劃篇 4 新學(xué)期我們班兩位老師將加強政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、 反思幼兒一日活動的能力。通過形式多樣的活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。用母親般的愛溫暖、愛護(hù)每個孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個性的發(fā)展。交往能力提高許多，樂于幫助他人，學(xué)會了分享，喜歡運動。如很簡單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫助才能完成。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。還有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字 ?識字到中班后已經(jīng)開始進(jìn)行，是在游戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)認(rèn)識一些簡單的字。在一日生活中，以多種 方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識。關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的 .意識和能力。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。對科技活動有主動探索的愿望。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等能力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護(hù)動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。加強對幼兒進(jìn)行安全教育。 能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。知道安全的基本常識及自我保護(hù)方法，會處理可能遇到的簡單危險。 安靜進(jìn)餐、飯后主動漱口、擦嘴。起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。 引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談 ，遵守公共秩序，愛護(hù)公共衛(wèi)生。 知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。 鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動。運用活動、兒歌活動 ()、談話活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。 積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護(hù)體育器械。 游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。 愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。 做好值日生工作，做好老師的 小幫手。 1每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。加強檢查、指導(dǎo)。 向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識。 一、情況分析 我班現(xiàn)有幼兒 29 人，男孩 8 人，女孩 21 人。 二、目標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)會所有聲母、韻母，會讀、會認(rèn)、會寫。會很好的正確書寫數(shù)字。 三、教學(xué)計劃 創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的新舞臺 語言是人類最重要的交際工具，語言的 `運用和發(fā)展都離不開一定的情境。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒 “ 有話可說 ” 的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在幼兒語言教學(xué)活動中，離不開循循善誘，更要遵循 “ 因材施教 ” 的教學(xué)法則，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒對語言的運用能力。語言是人們開展思維活動、進(jìn)行交流的工具。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要教師適時引導(dǎo)孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語言，熱愛語言。模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達(dá)能力。提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固，分階段地對孩子進(jìn)行考察，讓孩子在其過程中，體驗到成功的快樂，近而對識字產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能學(xué)以致用。在工作中我還存在很多不足，我還要虛心向其他老師 學(xué)習(xí)，不斷提升自己各方面的能力，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做的更好。在新的學(xué)期的里，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，今后的工作開展的更好，我們班制定以下計劃： (一 )教師做到： 堅持每天晨檢。嚴(yán)格幼兒安全制度，預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失。 及時預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。 幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，與家長密切配合，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意安全。必須見接送卡才交孩子到其家長的手中，嚴(yán)禁陌生人或小學(xué)生接送幼兒 。 上下午班教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要入庫。 (二 )在幼兒方面做到： 在加強常規(guī)方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊洗手。小便等。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。懂得不能 隨便離開大人或集體。 戶外活動玩大型玩具時，不推不擠，幼兒互相監(jiān)督，拿器械時互相幫助。 知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。 各種活動將在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識和方法，才真正保證幼兒的安全。幼兒在小班第二學(xué)期里，各方面都有了很大的進(jìn)步。語言表達(dá)連貫性和思維能力都有所提高，但思維還不夠廣，膽量和自信心及表現(xiàn)欲望有待加強。 本學(xué)期本班將根據(jù)孩子的實際情況、年齡特點和需要，有目的地開展各式各樣的 主題活動。制定本學(xué)期的工作計劃如下 二、五大領(lǐng)域教育目標(biāo) (一 )健康 1 在群體生活中，保持愉快情緒。 愉快進(jìn)餐，餐后能將自己的餐具和桌面整理好。 形成愛護(hù)公共衛(wèi)生的意識，做事有條理。 幼兒有一定的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識，有初步的責(zé)任感及自我保護(hù)的能力。 有關(guān)心他人的意識。 積極主動參加體育鍛煉。 培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常經(jīng)驗和見聞，有一定的口語表達(dá)能力。 能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。 (三 )科學(xué) 幫助幼兒了解 四季的特征及其人們生活的關(guān)系，觀察簡單的理化現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗。 對周圍環(huán)境中的事物、事件和現(xiàn)象有強烈的好奇心，喜歡提問，愿意用實驗工具去探索和體驗。 教幼兒學(xué)習(xí)按物品的特征或特征進(jìn)行分類。 (四 )社會 能正確評價自己和他人，樹立自信心。 待人有禮，理解接納他人，認(rèn)識、尊重社會人物 。 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會評價自己與同伴并勇于承認(rèn)錯誤、改正缺點。 能感受不同風(fēng)格的音樂。 基本掌握 3/4 和 2/4 拍的指揮方法。能綜合使用各種美術(shù)材料、工具創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品，用不同的美術(shù)手段和形式表現(xiàn)自己的感受、體驗和經(jīng)驗。 能正確評價自己和他人和作品，并能分享和交流。開展相關(guān)的講座、活動，使家長能及時了解本班的活動情況，繼續(xù)發(fā)揚家長助教的優(yōu)勢，歡迎有志的家長隨時參與班級的各項工作。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。 中班幼兒班務(wù)工作計劃篇 8 踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。本學(xué)期我將會更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，本學(xué)期初，根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點討論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作計劃。加強幼兒自我服務(wù)的同 時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點： 優(yōu)勢表現(xiàn)： (1)個性發(fā)展較好。 (2)好奇心強，樂于表現(xiàn)。 (3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強，大部分幼兒 能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。 (2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。 個別情況： (1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手， 爭取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)積極鼓勵他們自己