幼兒園教師戶外拓展心得體會7篇-在線瀏覽
2025-07-25 17:32本頁面
【正文】 淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念 我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。如果只靠原先在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會 所淘汰。 過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，此刻我們是和孩子一齊學(xué)習(xí)，如果我們不把自我的知識的海洋裝滿，怎樣才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，此刻的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，僅有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。 二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能 縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提 綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。能否成為一個好教師，要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。 要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新 型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)： (1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。管理包括兩方面： 一是班級的整體管理； 二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。在今 后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。 “ 為了每一個孩子都有提高 ” ，這是我為之不懈努力的動力。 一、根據(jù)幼兒發(fā)展情景，正確實(shí)施教育 我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。針對這一情景，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及 自立本事要一齊抓、同時抓。自立本事方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依靠思想。而我們教師做到適時幫忙，以提高幼兒的自立本事，并及時與家長溝通，爭取家長配合。 二、研讀孩子，支持孩 子的活動 二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，經(jīng)過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到僅有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，確定生成活動的價值，及時予以支持和提升。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。于是，我預(yù)設(shè)了樹 葉貼畫的活動，引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不一樣形狀的樹葉象什么，和他們一齊去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。 每個兒童都有不一樣的發(fā)展特點(diǎn)和水平。例如在樹葉貼畫的活動中，對于本事較強(qiáng)的孩子，我提議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出教師未能供給 而自我又需要的樹葉形狀，制作到作品中 。而相對本事差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的 “ 基本經(jīng)驗(yàn) ” ，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。 三、真誠對待每位家長，加強(qiáng)家園溝通 教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育職責(zé)。家長的滿意，是對我工作的肯定。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長明白教師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情景，以便更好地教育好下一代。在學(xué)期末
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