【正文】 差別。 三、教學目的要求 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣 。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 ，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。 ，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力 。 ，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。使教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。 2024 美術教學工作計劃（精選篇 4） 一、學情分析 本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用潛力，其中對繪畫材料的運用潛力較強。有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。 二、教材 分析 本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選取思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學資料。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。 三、教學重點 ，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。 ，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。 (二 )各學習領域目標 初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 五、提高教學質量的具體措施 ，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。透過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的潛力。 2024 美術教學工作計劃（精選篇 5） 一、指導思想 以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立 以人為本、培養(yǎng)能力 的思想，倡導 “ 自主、合作、探究 ” 的方式方法，積極營造 “ 和諧 、平等、輕松 ” 的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長。為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生的美術知識和技能會有可喜的增長和提高。 （一）教學目標： 通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。具體為： 通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術和特產(chǎn)的了解，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術知識。 將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力。 （二）教學重點： 考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。 （四）教材的特殊處理： 由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚看得明白。為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。 四、教學需要注意的問題 注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至斗毆。 要求學生做好材料的準備工作。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。 注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知欲。 加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。 鼓勵學生開展綜合性與探究性學習。 2024 美術教學工作計劃（精選篇 6） 新的學期開始了，我擔任初一至初三的美術教學工作，先將本學期初三的美術教學工作計劃如下： 一、學生現(xiàn)狀分析： 初三學生已經(jīng)對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。但初三的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。 二、教學內(nèi)容分析： 本學期擬定十六課時的課程。強調趣味性的美術學習，設計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生的美術學習興趣 。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。設計主要是以設計的分類和環(huán)境藝術設計以及平 面設計和立體構成等方面的設計知識。通過欣賞、感受不同文化背景下的美術家對藝術本質的不同認識以及在藝術作品的創(chuàng)作語言、表現(xiàn)方式方面的不同特點，認識、評書處在不同文化背景下的美術家在類似內(nèi)容的表現(xiàn)方面呈現(xiàn)的不同文化特色和藝術語言。羊城善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、留心身邊各種美的因素并利用其進行美的創(chuàng)作的習慣和意識。初步學會以易得的材料設計制作沙盤模型學會調查研究、搜索獲取資料的途徑和方法，感受自主探究學習對自己成長的意義，體驗成長的快樂。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)發(fā)展的態(tài)度和情感。通過收集、調查等方式對當?shù)孛佬g文化進行考察，體驗美術學習的考察方法和手段，提高搜集信息和處理信息的能力。通過對當?shù)孛佬g文化的考察和繼承發(fā)展的設計活動，增進對自己的家鄉(xiāng)的認識和熱愛，形成同學之間的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意識。 主要工作及措施 根據(jù)對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。 在教學中，我以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。 2024 美術教學工作計劃（精選篇 7） 一、教材分析 造型表現(xiàn) :初步了解形狀、色彩、機制等藝術語言，學會使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看、畫、做來表達自己所看到的、聽到的、感受到的、想到的，從而激發(fā)豐富