【正文】 巴蜀天下志，小鳳競高翔 ” 是我們的目標， “ 登高 ” 是我們校園文化的核心，“ 五彩少年 ” 是我們學生培養(yǎng)的方向。 一是扎實推進校園文化建設，努力培養(yǎng) “ 五彩少年 ” 。八小，歷經(jīng)百年，積淀了深厚的登高文 化，凝聚了八小人寬廣胸懷，志存高遠，自強不息，奮進不止的精神。讓學生從小志存高遠，學會 “ 失敗 ” ，懂得感恩，有愛心，讓學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，努力提高學生綜合素質，讓他們的人生舞臺多姿多彩，繽紛燦爛。組織學生參與 “ 我為城市添份綠 ” 的植樹活動、 “ 為社區(qū)獻份愛 ” 、 “ 文明 勸導 ” 、 “ 文明禮儀形象大使 ” 、 “ 勞動小能手 ” 等校外實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。 為學生創(chuàng)設多種展示的平臺，本期有多名學生作品在報上發(fā)表，有多名學生在各種競賽中獲獎，為學校及個人爭得了榮譽， 二是強化入學常規(guī)教育及小學生行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好學習和生活習慣，為人生的發(fā)展打下堅實的基礎。每學期開學開展入學教育，堅持《一日常規(guī)檢查制度》，從早上學生到校到下午放學離校，對學 生的言行進行規(guī)范。 在不同時期進行了有針對性的習慣、安全、文明禮儀等主題班隊會。 三是學習與生活相聯(lián)系，校內與校外相聯(lián)系，教育與體驗相聯(lián)系。為此學校專門研究，寓教于樂，寓學于生活。學校創(chuàng)造條件，通過活動讓學習不分校內外，讓學生在生活中學習，讓知識在教育與體驗中獲得。參觀柑桔園，讓孩子們見識了 “ 一樹掛多個品種果實 ” 的柑桔樹，見識了什么叫 “ 嫁接 ” ，體會到了什么叫 “ 一眼望不到頭 ”的果園，學到了書本上學不到 的 `知識 。與消防隊合作，讓學生參與消防體驗活動 。 四是德育為首， “ 德 ” 、 “ 智 ” 并重。兩手齊抓，培養(yǎng)學生 “ 能登高 ” 、 “ 會登高 ” 、 “ 敢登高 ” 。倡導教學工作時間少、效果好、作業(yè)精，不定期對語、數(shù)學科作業(yè)進行抽查，按有關要求限制作業(yè)量 。逐步達到學科老師專任化。關注孩子的心理健康 。積極參加社會實踐活動，完成假期作業(yè)，培養(yǎng)孩子的綜合能力。 再次對各位家長朋友表示感謝 ! 學期末家長會家長發(fā)言稿（篇 6） 尊敬的家長： 大家好 !熟悉的臉， 熟悉的笑容，首先感謝你們在百忙之中抽空來參與這次活動，你們的參與不僅是對孩子的重視，也是對我們工作的支持和理解，謝謝 !我和吳老師很榮幸是您孩子的老師，而您也是我們的朋友，對孩子在園的一日生活可能還不了解，下面我向大家介紹一下， 小班上學期期末家長會發(fā)言稿。 7： 50— 8： 30 幼兒入園， 8： 40 小班幼兒到五樓做早操。另外我園還有舞蹈室、科學發(fā)現(xiàn)室和多媒體教室。 二、班級基本情況 本學期我班人數(shù)是 30 人。大部分是從小小班升上來的，每個孩子都有不同的特點，特別是新生入園后的情緒反應的強度、持續(xù)時間以及表現(xiàn)方式都各不相同。有的孩子有吮手指、咬玩具的壞習慣。一系列的問題使班上的護理量及難度大大的 .增加。 三、教育教學 幼兒園與其 他學校最大的區(qū)別是教育對象的不同。而其中 “ 保 ” 又處在第一位。我們確實是這樣作的。嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生保健制度，孩子每餐用的碗、勺子、盤子都于飯后及時消毒，手絹和水杯每天消毒一次，玩具每周消毒一次，活動室每周用紫外線消毒，桌子飯前飯后都先用消毒液擦一遍，再用沾有清水的毛巾擦凈。 教育教學： 在重視保育工作的同時，我們也沒有忽視對幼兒體育、德育、智育、美育的培養(yǎng)。我教語言、美工、常識。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。在教學方面強調以下問題： (1)重視孩子能力的培養(yǎng)： 我班幼兒在剛入園時，大部分幼兒都自理能力較差。經(jīng)過幼兒園的訓練和生活。幼兒在各種教育活動中不僅懂得了知識，還學會了一些做人的道理。希望家長們在家也能和在園一樣多給孩子一些機會，讓他們自己去動手。所以我們根據(jù)幼兒的身體發(fā)展規(guī)律，合理安排體育課，以促進幼兒身體各部位的全面發(fā)展，幫助幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活作息制度，同時保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間。鼓勵孩子上課積極回答問題。認知發(fā)展方面，我們重視調動幼兒的多種感官來獲得知識。比如用手摸一摸，用嘴嘗一嘗等，而不只是用耳朵聽。 (3)我園開展了優(yōu)質服務活動。如孩子的喝水問題我們每天保證孩子喝足夠的水。還有吃飯問題我們每次都督促幼兒多吃。對于個別不吃米飯、青菜的幼兒，我們會加以引導，保證每位幼兒都能吃好吃飽。還有教育問題我們會及時跟家長交流，希望你也能配合我們的工作在家也及時的教育。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。 幼兒園教育與家庭教育互相配合 家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。所以，希望家長們在家時也應該多 提醒他們。我班的幼兒我們都已經(jīng)非常了解，我們會針對個別孩子的教育問題與家長交流，并請家長們在家配合一下。 五、收費 六、最后說一下注意的幾個問題 幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、玻璃珠、項鏈等。如果你發(fā)現(xiàn)幼兒帶園里的物品回家請你及時帶回來。如果家長能正確引導并教育那他一定會改正的。 請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。孩子的矛盾來去都很快。因為我們面對的是整個小 (2)班的幼兒。感謝你們。 請家長配合、支持我們的工作。由于，我們現(xiàn)在開展的是主題活動，在課堂上需要很多教玩具是老師沒辦法收集的，這就需要家長的配合。這次請家長帶 各位家長，讓我們攜起手來，為孩子健康快樂的成長共同努力 !歡迎你隨時對我們的工作提出寶貴意見和建議。今天這樣一個講臺，對我來說再熟悉不過了，因為我也曾站在這里過，既當過語文老師，也當過班主任。所以，我今天要和大家說的，談不上什么經(jīng)驗，只能說是自己這么多年從教和作為一名父親發(fā)自內心的一些體會和感受。 下面耽誤各位家長一些時間，就我個人的一些粗淺的想法，與大家交流，不妥之處請老師、家長朋友們指正。 首先我要說的第一個 “ 理解 ” 就是要理解我們的老師， __年，在給老師這個職業(yè)評語中，有這樣一 段非常溫情的話，讓我很感動，相信有很多家長也已經(jīng)閱讀過，我今天借此機會再次與各位分享一下，是這么說的：老師是這個世界上唯一一個與您的孩子沒有血緣關系卻愿意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的 “ 外人。 世上的萬物本來就不完美，因為每個人的要求也不盡相同，如何把我們每一位家長的觀點凝聚成共識，這需要我們每一位的理解與尊重。當家長的應該可以體會 !按現(xiàn)在的國家政策，現(xiàn)在我們的家庭將來最多只有兩個孩子，縱觀我們這個班級，我們的大多數(shù)家里還是只有一個孩子，而且還教育的那么辛苦，整天惱騷滿腹，怨東怪西的，而我們的老師每天都要面對這么多孩子的教育問題，作為家長捫心自問：在孩子出現(xiàn)錯誤的時候，你做到從始至終心平氣和了嗎 ?在孩子的教育問題上你每天花了多少時間 ?你和老師交流過孩子的教育問題嗎 ?你孩子在家里很乖，難道就確信自己的孩子在學校也很乖 ?如果沒有做到，作為家長我們就沒有理由為一些事情隨意的指責學校，更不要在私下場合，特別是在孩子面前隨意的評價老師。尊重您孩子的老師，就是尊重您孩子的未來 ! 今天要說的第二個 “ 理解 ” 就是要理解我們的孩子，很多著名的教育家都要求家長、老師要用同理心來理解自己的孩子，去教育孩子。如何做到，也很簡單，就是好好地去愛孩子，你們現(xiàn)在是不是在想這個簡單，因為你們都做到了，如果我要說其實我們絕大多數(shù)人都沒有做到，一點也不過分，包括我自己，因 為作為家長我們的愛往往有偏差，你所有的愛更多關注到孩子的物質層面，在孩子吃穿用行方面投入的愛更多，在孩子內心感受方面關注的較少。因為這是以自己的意志決定孩子的行為，也正是因為有這些因素，孩子中出現(xiàn)這樣或是那樣的問題現(xiàn)在越來越多，好多家長的醒悟往往是以孩子出現(xiàn)異常為代價的，有很多的時候見到或是聽到這樣的狀況真的讓人很揪心，特別是近年來孩子走極端的新聞時有發(fā)生，我想這就是太缺乏這方面的引領，太缺乏這方面的 認知了。因為我們都是從孩提時代過來，有孩子時的體驗，有孩童時的向往。就這么幾句話，說起來簡單做起來難。這個時候就需要我們每一位家長要明白我們的教育最終是為什么 ?因為每一代人的教育觀都不一樣，我的父母當年對我的教育和我現(xiàn)在對我孩子的教育就不一樣，自然對孩子的要求也不一樣，所以我想他們這一代，也注定將會我們不一樣。我曾在今年開學時寫過一篇文章送給我的女兒，其中有這么一句話，今天我改了一下，與各位共勉：我們每個人都在仰望星空，在尋找自己的位置，總希望自己也希望孩子是最燦爛的那顆星星，但我們要記住，抬頭看天，低頭走路，一步一個腳印比什么都重要。我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業(yè)。我的愛人也是一名老師，我們對孩子的學習成績看的一向比較淡，但并意味我們不重視，但我們一致認為在小學，特別是低年級學段著重培養(yǎng)的應該是一種良好的學習習慣，一兩次成績不好代表不了什么，更用不著大驚小怪，習慣養(yǎng)成了，成績自 然不會差的，我們要相信孩子，不要給孩子過多施加壓力，千萬不要婆婆媽媽地說教與比較，如： “ 我起早貪黑這么辛苦我為了誰、你看看和你同一個小區(qū)誰誰多優(yōu)秀 ” 等，這樣的話以后就不要說了，如果孩子叛逆地回你一句： “ 只能說明出身不好、遺傳不好 ” 你該如何收場 ? 教無定法，我個人感覺學習如同游戲，需要一定的規(guī)則，我們家長只需和孩子一起制定規(guī)則，剩下的就是怎樣去遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則，這些由孩子自己做主，讓他自己去完成，家長起監(jiān)督作用。 因為時間關系，我就不多言了，如果有興趣會后交流。一是無論你的家是什么樣子，或寬敞或局促，但至少要有個大書架，有孩子要看的書也要有你看的書，這不是裝門面，書架里的書一定要看，既是為了給孩子做個榜樣，也是提升自己。 絮絮叨叨，講了很多，耽誤各位時間了，最后感謝老師們?yōu)楹⒆拥男量喔冻?，感謝孩子們讓我們聚在一起。今天和大家共同 來討論一下該怎樣教育孩子。家庭是孩子的第一所學校。 “ 望子成龍、望女成鳳 “ 是家長們的共同心望，每個家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成一個將來對國家對社會有用的人才。多與孩子溝通。我們每天會盡量多抽出時間和孩子交流，在和孩子的交流中會發(fā)現(xiàn)和了解孩子的心理變化，知道她 (他 )最近在想些什么，孩子最近心情好不好，需要怎樣的 幫助 ?? 當然，只有真心付出才能有所回報。這樣才能達到我們預期的效果。讓孩子真正認識自己錯誤，她也會接受批評，而且會努力不再犯同樣的錯誤。所以，我們盡量理解和尊重孩子，不要和孩子發(fā)生正面沖突 。受表揚的孩子有潛意識的自信感，有肯定的正確的思考。每個人都愛聽好話，就更不要說是孩子。在孩子的成長過程中，鼓勵是必不可少的。教以寬容。記得孩子讓我看衣服后面被同學用圓珠筆畫的印跡時記，她那委屈的樣子，我都心疼，她說他們是故意畫的，我說他們是鬧著玩兒呢，可是這樣的事情屢次發(fā)生，孩子一次一次的和我訴說著委屈，每次我都會認真的一點一點的把衣服洗凈，其實我真的很生氣，可我知道不能在孩子心中埋下仇恨的種子，再說小孩子鬧別扭，過兩天她們會把這些不快樂忘得一干二凈，于 是和孩子耐心的分析了幫孩子出面解決問題的危害性，一點小事你就叫家長告老師，這樣同學們慢慢的都會遠離你的，因為你們還小，誰也沒有故意傷害誰的心，真的純屬鬧著玩兒?？墒敲看魏⒆佣贾涝趺醋隽耍瓦@樣他換來了同學的愛戴，贏得了老師的好評，成了品學兼優(yōu)的學習榜樣，對一個學生來說，成績很重要，但是品質更為重要，一個成績優(yōu)秀的人若品質優(yōu)秀，往小的說將來可造福一方，往大的說，可造福整個國家，甚至全人類。 所以教育孩子多替對方想一 點，擺脫以自我為中心的思想，學會心中有他人和寬容他人，贏得朋友，做一個品學兼優(yōu)的好學生。俗話說父母是孩子的第一任老師，而且是時間最長的老師。正如你給老人端杯熱茶，孩子會給你一杯熱水，你給親人洗洗腳，他會給你捶捶背，常帶孩子去看看父母，讓孩子懂得這是對父 母最大的孝敬和安慰。 二、培養(yǎng)孩子的 `自信心。努力了就應該得到贊揚，不管成功與否。 父母要愛孩子，尊重他，這樣他就會感到自己的價值。比如，不和別人攀比，應和過去的自己比。你進步啦 !” 當孩子感到困難和苦惱時，應幫助孩子找到長處，這樣，某些方面的不足就會以另一方面的特長來補償，達到平衡。引導孩子向最可能成功的方面努力。分析時不能用高高在上的語氣，不能用呵斥的方式，說教的口氣， “ 你怎么考得這么差呢 ?這些分怎么都丟了呢 ?” 我們可以將考試卷子收集起來進行整理，然后確定哪方面需要我們注意，哪方面需要我們提高。 三、創(chuàng)建一個和平的寬松的家庭環(huán)境?；氐剿吕飼r，那缽油連一半都不到了。順便呢，幫我捎缽油回來 !” 這次回來的路上小 和尚的心情特別的好，到寺里時，那缽油還是滿的 ! 這是一個故事，可是這個故事說明了，我們在做事時需要一個平和寬松的環(huán)境。比如，吃雞蛋 ?? 吃核桃 ?? 吃肘子 ?? 孩子也很懂事 ?? 四、創(chuàng)立一個有規(guī)律的的生活習慣。作為家長，我們要適度照顧孩子的生活起居，不能隨著自己的性子來。為了這一點，我是做了最大的努力，監(jiān)督和督促孩子按時起床，按時休息，放學后按時到家，甚至是兩周一次的大星期，什么時候學習，什么時候玩，出去玩什么時候回家，都要規(guī)定限制。我在五中 ?? 自己的事自己做，力所能及的事，一般不要代替孩子做，如洗碗、洗襪 ?? 五 、主動和老師保持溝通。我們只有和老師和學校保持良好的溝通，才能更明確我們的教育方向，隨時解決孩子學習中遇到的問題。 無論是對老師還是對同學，都不要隨意的加以評論。所以不管是考好了，還是沒考好，我們能控制的，能改變的只有我們自己。 優(yōu)化情緒：使我們家長和孩子的情緒達到最