幼師師德師風的心得范文格式8篇-在線瀏覽
2025-06-03 11:30本頁面
【正文】 再見了 .作為老師 ,我的內(nèi)心還是滿足 .老師你好 ,老師再見 聽著孩子們用心的呼喊聲 ,是一種滿足 。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質 ，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得： 為了提高全鎮(zhèn)教師的業(yè)務水平，教辦從 11 月中旬邀請 __省 __師范學院的專家來 __給我們老師培訓，雖然時間不是很長，但都是很有針對性的，比如，開學的第一天文雪教授給我們講到的《學前教育理論新進展》，在這節(jié)課的學習中，我的體會很深刻，他給我們帶了很多有關當前教育的新信息，還結合了傳統(tǒng)教育的對比，讓我們更進一步更直觀的了解當前教育的發(fā)展趨勢，在理解幼兒園教學作用方面，我們需要警惕那種將教學等同于發(fā)展的錯誤觀念，這種錯誤認識的突出表現(xiàn)即是認為有教學的地方就必然就會有兒 童的發(fā)展，事實上，完全有可能存在有教學，但兒童并未獲得發(fā)展的情況，教學應深入了解和準確把握兒童開始，幼兒園教學絕對不是可以隨意安排的活動，在設計幼兒園教學活動上，教師應把重點放在師幼互動上，充分考慮師幼互動的方式， 11 月 25日，在中心幼兒園學習新《綱要》，自 20__年開始實施《幼兒園教育試行指導綱要》以來，全國各地的幼兒園教育開始改革，可是我們很多老師對新《綱要》真正的精髓是什么、對我們老師的要求又是怎樣的 ?理解得根本不透徹，特別是我們年輕的新老師更是不理解，可能只是聽說，通過這次的學習，讓我們對新綱要有了 一個更全面的認識和了解，在以往的教育中，教師是解讀疑惑者，學習的方式也是灌輸式的，老師怎么說，孩子就怎么做，完全沒有自主探討的機會，而新綱要里面明確指出： 教師是兒童的合作者、支持者、引導者，和老師之間的關系是平等的 .，重視孩子的自主權和個性發(fā)展，并且傳統(tǒng)教育也忽視了孩子的情感教育，因此，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更是要不斷的了解和學習新的教育信息。這次的培訓我覺得 收獲很多，體會也很深刻，但我建議以后的培訓能更多點，形式也多樣化點，比如： 多讓老師出去參觀學習，聽優(yōu)秀老師和名師的課以及講座等等。 一、加強理論學習提高自身素質 學《標準》促發(fā)展 西北師大學前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標準》，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任 —— 我們是孩子人生旅途的啟蒙人。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。通過認真學習《幼 兒園教師專業(yè)標準》，我深刻理解了“ 幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習 ” 的基本理念，對 “ 專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力 ”3個維度 __個領域 62項基本要求有了基本的了解。 《指南》從健康、語言、社會、科學和藝術這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該 達到的發(fā)展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議。 作為幼兒教師，我想，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段、每個領域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律， “ 授之以漁 ” ，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論水平。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化，用 “ 靜態(tài)的評價 ” 去衡量 “ 動態(tài)的發(fā)展 ” ，顯然是不科學的，從評價的角度看， 傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與幼兒之間的單向交流，課堂秩序高于一切，評價一點帶面，忽視了家庭、社會、教師、幼兒之間的多邊的交流。梅拉賓（ 1968）通過實驗提出了一個公式：交流的總效果 =百分之七的語調(diào) +百分之三十八的聲音 +百分之五十五的人體動作和面部表情。 ” 心理學研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑?；谝陨纤伎?，我認為 以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為激勵的前提，以教師、幼兒、家長的激勵性評價為關鍵。 二、理論聯(lián)系實際增強實踐能力 正如華南師范大學袁愛玲博士所講：教師的成長是有規(guī)律的，體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的親身經(jīng)歷，才會有認識上的提高。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。 專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。 國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。 幼師師德師風的心得篇 5 通過本章節(jié)的學習，讓我 深深的知道： “ 百年大計，教育為本 。教師大計，師德為本。教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人
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