【正文】 不如道德重要。因為你有影響力，從正面說，人家都敬重你，從反面說，人家不敢得罪你。不能用才能和成就來代替你的道德，或者說，不能用才能上的 “ 俊 ” 去遮德行上的 “ 丑 ” 。無才無德，學(xué)生厭惡你；有才無德，學(xué)生敬畏你；有德無才，學(xué)生同情你；德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會真心擁戴你。另外，作為高校老師還應(yīng)成為德行的模范。 作為一名高校教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人。 人的道德不是天生的，需要從生活環(huán)境中吸取營養(yǎng)。因此，高校在加強師德師風(fēng)建設(shè)時，要大力營造良好的環(huán)境氛圍，進而要求大家身體力行，在 “ 做 ” 上教，在 “ 做 ” 中學(xué)，在 “ 做 ” 里求進步。 師德師風(fēng)建設(shè)要取得廣泛成效，必須把普遍號召與骨干先行，道德說教與人格示范結(jié)合起來，使一般的道德宣傳和號召先轉(zhuǎn)化為部分黨員骨干教師身體力行的道德行為，作為黨員骨干教師要靠黨性立身，靠素質(zhì)敬業(yè)，靠成就進步，處處事事以先進性為標(biāo)準(zhǔn)，干好黨組織交給的每項工作，把自己的道德理想、人格魅力和模范行為活生生地展現(xiàn)在廣大師生面前，供師生評說、比 較、模仿和趕超。只有這樣，才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅定，以思想理論上的統(tǒng)一保證行動上的統(tǒng)一。只要我們緊緊抓住師德師風(fēng)建設(shè)的這一切入點，始終注意發(fā)揮黨員骨干教師的模范帶頭作用 ，就能在高校教師中大興高尚師德師風(fēng)，就能通過堅持不懈的努力，朝著高校師德師風(fēng)建設(shè)的理想目標(biāo)邁進，使高校教師成為愛崗敬業(yè)、品德高尚、教書育人、無私奉獻的先進道德群體?？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對待教 學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。正人先正己，育人比教書更 重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。 師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。我在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。 學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。企業(yè)的口號是 “ 向 8 小時要效益 ” ，而我們的一節(jié)課才 45 分鐘，對學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是 “ 向 45 分鐘要效果 ” ，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。如我在授課時發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握程度相差很大這種情況時。正如一位老老師所說 “ 工夫到了，教學(xué)效果自然就有了 ” 。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。 樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。 師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 常言道： “ 教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。 自從教 24 年以來，高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。作為教師，要 熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育 人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo)，并努力去為之不懈追求。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當(dāng)作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。 愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是 “ 制造自卑者的 .教師 ” 。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一 個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。 作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。 三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境 在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，并讓學(xué)生通過練習(xí)達到靈活應(yīng)用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。很大程度，多數(shù)學(xué)生是因為喜歡你這樣的老師才認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一門課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)?？謶值刃睦?。 四、以身作則、為人師表是師德的人格力量 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己 首先做到，堅持嚴(yán)于律己。 教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。 教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。這其實只指出了教師 “ 教書育人 ” 的職責(zé)中教書的一面，而 “ 為人師表 ” 則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。 總之，師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。 2023 年大力弘揚教育家精神心得體會【篇 4】 師者，埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚，以校為家、苦口婆心、春風(fēng)化雨般之教化者是也。用其青春、甚至生命書寫著教育的輝煌篇章。 一．熱愛教育事業(yè)是師之根 “ 百年大計，教育為本。對我們自己而言 ，也許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家糊口，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，靜下心來教書、潛下心來育人。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。 ” 教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。我們老師面對的多是普通生，甚至是差生。 “ 怎么呢？ ” 我問她。說實話，我做了些什么呢？真沒有什么特別 的。你也會因此得到他們的尊重。不要抱怨學(xué)生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。國外孩子則相反。原因。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。許多老師下班時間仍伏案批閱，尤其是那些班主任，嚴(yán)愛結(jié)合，從心靈深處教育學(xué)生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。楊林柯精辟地論述： “ 教育是一個生命對另一個生命的影響。目的是要學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一 個心靈博大、精神堅強的人。讓學(xué)生看到和觸摸到一個比課堂更大更真切的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。一個好老師，會讓學(xué)生一生受益。 三．努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本 讀書讓自己強大。作為一個語文老師，我自認(rèn)不夠格。多讀書是唯一的方法。改作文一直是我最棘手的工作，隨著積累的增多，現(xiàn)在有了很大的改觀。當(dāng)我們裝飾了學(xué)生的一路風(fēng)景，學(xué)生也裝飾了我們的夢。教師就是一個普通人，并不是圣人。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單，甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。因此，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的心理特點，提高自己的認(rèn)識和師德修養(yǎng)，設(shè)身處地為學(xué)生著想，把為學(xué)生服務(wù)做到實處。因知識受益的人不容易忘記老師 ，因得到做人道理并行軌跡的人永遠(yuǎn)感激老師。教師的職業(yè)特點和歷史作用，不僅要求教師是一個博學(xué)多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的、人民滿意的教師。愛崗敬業(yè)，這四個字對每一位教師來說，一定是再熟悉、再簡單不過了。那時的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放棄或忽視親情和友 情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。教育家陶行知說： “ 捧著一顆 心來，不帶半根草去。我對此有如下理解： 第一，教師要熱愛學(xué)生。師愛最受公眾期待。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。這是教師基本的職業(yè)道德。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才 。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。教師的職業(yè)注