人音版音樂八上京劇大舞臺(tái)-在線瀏覽
2025-01-21 22:47本頁面
【正文】 的興趣。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、自編教材、京劇臉譜等 教材分析：（略） 教學(xué)過程： （一）課題導(dǎo)入（情境教學(xué)法） 課前預(yù)備時(shí)間讓學(xué)生在《唱臉譜》ＭＴＶ中走進(jìn)教室，激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容的好奇心和探究愿望，使學(xué)生關(guān)注并參與音樂活動(dòng)，營造良好的課堂氛圍。 京劇的形成 選 擇：兩個(gè)關(guān)于京劇產(chǎn)生地點(diǎn)和歷史的題目（將這一枯燥的問題趣味化。（劇照使學(xué)生對各行當(dāng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生濃厚興趣，抓住了學(xué)生的探究心理，學(xué)生通過畫面自己判斷各行當(dāng)） 京劇的樂器 判 斷：在教師簡介京劇伴奏樂器的基礎(chǔ)之上，用判斷題的形式讓學(xué)生了解京劇伴奏樂器的三大件。（讓學(xué)生對京劇服裝有直觀認(rèn)識(shí)） 京劇的臉譜 游 戲：教師為學(xué)生提供六張臉譜，請六個(gè)同學(xué)戴著臉譜找朋友（雖然只是個(gè)小游戲，但它起到了活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，在 “玩 ”中長知識(shí)的效果。兩人合作擺造型，又在音樂實(shí)踐中鍛煉了學(xué)生與他人的合作
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