企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)檢討-在線瀏覽
2025-04-13 18:58本頁(yè)面
【正文】 ? 解決問(wèn)題的能力 ? 激勵(lì)部下的能力 ? 指導(dǎo)部下的能力 ? 培養(yǎng)部下的能力 ? 控制情緒的能力 ? 自我約束的能力 (以身作則 ) ? 總結(jié)報(bào)告的能力 管理績(jī)效體現(xiàn)（目標(biāo)管理） 一 . 人員溝通及聯(lián)絡(luò)方面 (及時(shí) /準(zhǔn)確 /有自己主見(jiàn) ) 3. 與關(guān)聯(lián)部門的溝通 /配合 二 . 生產(chǎn)方面 1. 生產(chǎn)效率 : 產(chǎn)出總數(shù)量 /總投入工時(shí) (每天 ) 2. 生產(chǎn)周基 : L/T 3. 半成品在庫(kù)控制 4. 交貨期延遲件數(shù) (月 ) 5. 交貨期延遲數(shù)量 (月 ) 6. 生產(chǎn)計(jì)劃達(dá)成率 (月 ) 三 . 品質(zhì)方面 1. 客戶投訴件數(shù) (月度 ) 2. 良品率 (每天 ) 3. 工程檢查不合格率 4. 工程異常批量發(fā)生率 5. 出荷檢查不合格率 6. 內(nèi)部投訴件數(shù) 7. 不良品數(shù)量及重量 四 . 材料方面 1. 理論損耗同實(shí)際損耗對(duì)比 2. 不良材料的數(shù)量及重量 五 . 設(shè)備方面 稼動(dòng)率 :(負(fù)荷時(shí)間 停止時(shí)間 )/負(fù)荷時(shí)間 工程改善的目的 ? 快速提升勞動(dòng)效率 ? 降低不良率 ? 減少庫(kù)存 ? 縮短交貨期 ? 節(jié)省生產(chǎn)空間 ? 低成本花費(fèi)少 效率的認(rèn)識(shí) ? 假效率指用固定的人員作出更多的產(chǎn)品的方式 ? 真效率是指以最少得人員，僅作出市場(chǎng)需要量的產(chǎn)品 ? 市場(chǎng)需求 100Pcs產(chǎn)品，但工廠用 10人作出 125Pcs，但 25Pcs產(chǎn)品未賣出，未產(chǎn)生價(jià)值，反而占用資金 .場(chǎng)所 .花費(fèi)了人力；真效率為用 8人作出 100PCS,無(wú)庫(kù)存，無(wú)浪費(fèi)，此為真效率 ? 一條流水線一定要考慮整體效率，假如一條線 15人，有人1天 400PCS,但有人只作 200PCS,此流水線整體效率只有200PCS,而一般管理要獎(jiǎng)勵(lì)單個(gè)人，實(shí)際工廠未獲得效益，怎樣改善？ ? 對(duì)企業(yè)而言，應(yīng)看重整體效率，而不是單個(gè)效率 效率提升的出發(fā)點(diǎn) －效率的改善不是追加作業(yè)員勞動(dòng)強(qiáng)度，而重點(diǎn)在改善作業(yè)方法，減少作業(yè)員勞動(dòng)強(qiáng)度，這樣整體效率會(huì)提高 作業(yè)過(guò)程中 『 三不 』 原則 （兩手同時(shí)作業(yè)，不可一手作業(yè)一手拿 產(chǎn)品）如潔凈室內(nèi)的 7段產(chǎn)品捺印就是插秧式作 業(yè)，改善方法追加治具，而 VQ1000的捺印就比 較好，全部放在托盤中進(jìn)行捺印 動(dòng)作的基準(zhǔn) ? 1：以手關(guān)節(jié)為中心的動(dòng)作，范圍為手指的長(zhǎng)度 ? 2：以腕關(guān)節(jié)為中心的動(dòng)作，范圍為手的長(zhǎng)度 ? 3：以肘關(guān)節(jié)為中心的動(dòng)作，范圍為前臂長(zhǎng)度 ? 4:以臂關(guān)節(jié)為中心的動(dòng)作，范圍為手臂的長(zhǎng)度 ? 5：以腰為中心的動(dòng)作，范圍最大 ? 動(dòng)作簡(jiǎn)單作業(yè)員付出的勞動(dòng)強(qiáng)度就小，效率會(huì)高 現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理 ? 不制造不良品 ? 不流出不良品 ? 不接受不良品 ? 觀念： ，一是管理問(wèn)題 ,二是技術(shù)問(wèn)題 (根據(jù)具體情況分析問(wèn)題所在 ) ，但對(duì)失誤的態(tài)度有兩種： 『 性善說(shuō) 』 認(rèn)為人是會(huì)犯錯(cuò)，發(fā)生錯(cuò)誤很正常 『 性惡說(shuō) 』 認(rèn)為犯錯(cuò)是一件很可惡的事，人雖會(huì)犯錯(cuò)，但將錯(cuò)誤減少或消除 是可以辦到 不同的觀點(diǎn)，產(chǎn)生
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