新目標(biāo)英語-任務(wù)型語言教學(xué)-在線瀏覽
2025-04-10 23:22本頁面
【正文】 學(xué)過 的目標(biāo)句型運(yùn)用自如。 Self check 自我評價(jià)、詞匯知識的評價(jià)、語言應(yīng)用能力的評價(jià)、幽默的卡通。在 教學(xué)觀念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)體系 等方面都進(jìn)行了重大的改革和創(chuàng)新，具有“立意新、定位高、要求高”的基本特征。 表現(xiàn)方面 傳統(tǒng)課程環(huán)境 新課程環(huán)境 教師與學(xué)生 教師中心 學(xué)生中心 學(xué)生的發(fā)展 單方向發(fā)展 多方向發(fā)展 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 獨(dú)立學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 接受學(xué)習(xí) 探究式學(xué)習(xí) 學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng) 被動(dòng)學(xué)習(xí) 有計(jì)劃的行動(dòng) 學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容 基于事實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí) 批判思維和基于選擇 、 決策的學(xué)習(xí) 教學(xué)情景 獨(dú)立的人工情景 仿真的 、 現(xiàn)實(shí)生活的情景 教學(xué)媒體 單一教學(xué)媒體 多媒體 信息傳遞 單向傳遞 雙向或多向交換 二、英語《新課標(biāo)》的特色 力圖改善學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。 《新課標(biāo)》的評價(jià)體系體現(xiàn)了評價(jià)主體、評價(jià)對象和評價(jià)形式的多樣化，以及評價(jià)目標(biāo)的多層次和多元化。形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并重有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，建立自信心和成就感。 教師和學(xué)生在教學(xué)中的角色開始轉(zhuǎn)換。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式將逐漸讓位于師生互教互學(xué)的模式師生之間將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。 英語新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 英語新課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法知識和詞匯知識的講解和傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)英語課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。 倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑 ? 任務(wù)型教學(xué)途徑是一種以人為本的、能體現(xiàn)語言價(jià)值的、先進(jìn)的、有效的教學(xué)途徑。 ? 任務(wù)型教學(xué)途徑對各種教學(xué)方法有很大的包容性，適合多種活動(dòng)類型和組織形式，不但適合用于運(yùn)用語言的活動(dòng)，也適用于學(xué)習(xí)語言技能和知識的活動(dòng)；不但可以獨(dú)立操作，也有利于合作學(xué)習(xí)。 什么是任務(wù)？ ? A task is a piece of work undertaken for oneself or for others, freely or for some reward. ? It is meant what people do in everyday life, at work, at play, and in between. (Long 1985:89) 任務(wù)是人們在日常生活中所從事的 有目的的活動(dòng)。 What people do in everyday life: painting a fence dressing a child filling out a form buying a pair of shoes borrowing a library book taking a driving test making an airline reservation writing a check finding a street destination TASKS 任務(wù)就是人們在日常生活、工作、娛樂活動(dòng)中所從事的各種各樣 有目的的活動(dòng) 。 任務(wù)型語言教學(xué)把人們在社會(huì)生活中所做的事情細(xì)分為若干非常具體的“任務(wù)”，并把培養(yǎng)學(xué)生具備完成這些任務(wù)的能力作為教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的注意力主要集中在語言的意義上，而不是語言的形式。學(xué)習(xí)者應(yīng)該清楚語言形式和語言功能之間的關(guān)系。 The formfunction principle 形式 功能性原則 Teaching language in ways that make form and function relationships transparent. 任務(wù)的設(shè)計(jì)注重語言形式和功能的結(jié)合，旨在使學(xué)習(xí)者掌握語言形式的同時(shí)，培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力。 The task dependenc
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