人教版化學九年如何正確書寫化學方程式四-在線瀏覽
2025-01-21 17:14本頁面
【正文】 分組競賽的方式展開教學，這樣做的目的是創(chuàng)設學生參與機會，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識，教給學生獲取知識的 途徑和思考問題的方法，讓學生感受到成功的喜悅，從而提高他們學習化學的興趣。因此，本節(jié)課采用了多媒體 ppt課件、卡片組合拼圖及板書相結合的形式，以給學生留下深刻的印象。將六個完整的化學方程式的書寫過程呈現(xiàn)在學生面前。 五、 教學過程設計 1. 創(chuàng)設情景，引出課題： 〔教師活動〕：通過多媒體展示 FLASH動畫“劍橋之旅” 〔學生活動〕：觀看屏幕 〔教師提問〕：他是如何開車順利到達目的地 — 劍橋大學的呢？ 〔學生回答〕 :路標、站牌等。 〔教師提問〕：在我們變化無窮的化學世界里，對于同一個化學反應，不同的國家就有不同的表示方法。 ，探究化學方程式的書寫原則和書寫步驟： 〔教師活動〕：多媒體展示： 〔學生活動〕：回顧化學方程式所提供的信息 〔教師活動〕：對學生進行評價和補充，得出化學方程式所表示的兩方面的信息： A．表示反應物、生成物、反應的條件及生成物的狀態(tài)（質的信息） B．表示反應物和生成物之間量的關系（量的信息） 過渡：復習了化學方程式質和量兩方面的信息，讓學生進行逆向思維。（事先為每組準備 1個透明袋，每個袋上分別注明需要組成的化學方程式，袋內提供打印有化學式包括常見的錯誤的化學式、反應條件等的卡片。 〔教師活動〕：對組合過程進行觀察和指導。若有錯誤，由各組同學進行糾錯、訂正。 〔教師提問〕：為什么要在化學式的前面配上適當?shù)臄?shù)字即化學計量數(shù)呢？ 〔學生回答〕：為了保證反應前后各種原子的種類和數(shù)目相等，得出化學方程式的第二個書寫原則：要遵守質量守恒定律。然后，由小組代表進行講解。通過多媒體課件演示最小公倍 數(shù)法的配平方法，向學生說明其要點，并提供找元素的秘訣：兩端各出現(xiàn)一次且原子數(shù)目較大的元素 。以第三、四組兩個反應為例，運用遷移規(guī)律模仿學習，通過相互指錯糾錯，逐漸形成技能。 〔教師
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