中職校旅游骨干教師國家級培訓交流材料-在線瀏覽
2025-04-09 15:07本頁面
【正文】 其深厚。 ３、加強職業(yè)教育基礎能力建設，抓好“四個計劃”： 即“職業(yè)教育實訓基地建設計劃”，“縣級職教中心建設計劃”，“高水平示范性職業(yè)院校建設計劃”，“職業(yè)教育千百計劃” ，教育部師資處郭春鳴處長做講話 ? ４、“四大工程”得到社會認可，十一 .五期間，鞏固九年義務教育，發(fā)展職業(yè)教育。 十一五”期間，采取“基地培訓 +企業(yè)實踐”的模式，培訓 15萬名中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師，其中國家級培訓 3萬名，省級培訓 12萬名，造就一大批在教育教學工作中起骨干和示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師，帶動教師隊伍整體素質的提高。各級教育行政部門要積極創(chuàng)造條件，有計劃、有組織地選派中等職業(yè)學校的教師到國外進修學習。（２）支持全國重點建設職教師資基地開發(fā) 80個專業(yè)的師資培養(yǎng)培訓方案、課程和教材 。 二、 教學觀念有所更新 ? １、 職業(yè)技術教育分為三塊：知識技能、過程方法、態(tài)度素質。了解了案例教學和現(xiàn)代媒體教學技術在教學中的應用。職業(yè)教育的本質是幫助人們獲得技術型、技能型職業(yè)的能力和資格，個體的職業(yè)化過程始終需要職業(yè)教育的支撐，職業(yè)教育直接將人由潛在勞動力轉化為現(xiàn)實勞動力，職業(yè)教育在社會經濟發(fā)展中處于不可替代的地位， 發(fā)展職業(yè)教育已經成為多數國家和國際性組織的共識。師生關系是一種平等的關系，是一種朋友的關系，是一種互相學習的關系，學生與學校是一種服務與被服務的關系，學生與學生是平等享受教育資源的個體。 三、教學理論知識水平有所提高 ? １、《導游服務技巧》、《飯店服務管理》、《旅游政策法規(guī)》、《旅游社計調實務》等理論課，授課老師，大多數是本校教授，也聘請了旅游局、旅行社和酒店的兼職教師。 ? ２、論文的撰寫 ?
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