20xx滬科版高中物理必修一第5章探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系word學案-在線瀏覽
2025-01-21 16:23本頁面
【正文】 流電壓的學生電源 (3)G 作 a－ M關(guān)系圖像 作 a－ 1M關(guān)系圖像 解析 實驗中把小桶及其內(nèi)所裝砂子的重力看做與小車所受的拉力大小相等，實驗中沒有考慮摩擦力的作用，故必須平衡摩擦力．電磁打點計時器接在 6 V電壓的蓄電池上將無法工作，必須接在 4～ 6 V交流電壓的學生電源上．作 a－ M關(guān)系圖像，得到的是雙曲線，很難作出正確的判斷，必須 “ 化曲為直 ” ，改作 a－ 1M關(guān)系圖像． 6．某同學設(shè)計了一個 “ 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 ” 實驗．如圖 5所示為實 驗裝置簡圖，A為小車， B為電火花計時器， C為裝有砝碼的小桶， D為一端帶有定滑輪的長方形木板．電源頻率為 50 Hz. 圖 5 (1)平衡摩擦力后，可認為細繩對小車的拉力 F等于砝碼和小桶的總重力，需滿足的條件是________________． (2)圖 6 為某次實驗得到的紙帶 (紙帶上的點為實際打下的點 )，根據(jù)圖中的紙帶和相關(guān)數(shù)據(jù)可求出小車的加速度大小 a＝ __________m/s2.(結(jié)果取兩位有效數(shù)字 ) 圖 6 (3)在 “ 探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系 ” 時，保持砝碼和小桶的總質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量 M，分別得到小車加速度 a與質(zhì)量 M的數(shù)據(jù)如下表： 次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 小車加速 a/(m 學案 2 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 [學習目標定位 ] .、力和質(zhì)量，能作出物體運動的 a－ F、 a－ 1m圖像 .、質(zhì)量的定量關(guān)系． 一、實驗器材 小車、砝碼、小桶、砂、細線、一端附有定滑輪的長木板、墊木、打點計時器、 學生電源 、紙帶、 刻度尺 、 天平． 二、實驗原理 實驗的基本思想 —— 控制變量法 1．保持研究對象即小車的 質(zhì)量 不變，改變小桶內(nèi)砂的質(zhì)量，即改變 作用力 ，測出小 車的對應(yīng)加速度，驗證加速度是否正比于作用力． 2．保持小桶中砂的質(zhì)量不變，即保持 作用力 不變，改變研究對象的 質(zhì)量 ，測出對應(yīng)不同質(zhì)量的加速度，驗證加速度是否反比于質(zhì)量 . 一、實驗方案的設(shè)計 1．三個物理量的測量方法 —— 近似法 本實驗的研究對象：放在長木板上的小車在拉力的作用下做勻加速直線運動． (裝置如圖 1所示 )． 圖 1 (1)小車質(zhì)量的測量 利用 天平 測出，在小車上 增減 砝碼可改變小車的質(zhì)量． (2)拉 力的測量 當小桶和砂的質(zhì)量 遠小于 小車的質(zhì)量時，可以認為小桶和砂的重力近似等于對小車的拉力，即 F≈ mg. (3)加速度的測量：逐差法． 2．實驗數(shù)據(jù)的處理方法 —— 圖像法、 “ 化曲為直 ” 法 (1)研究加速度 a和力 F的關(guān)系 圖 2 以加速度 a為縱坐標，以力 F為橫坐標，根據(jù)測量數(shù)據(jù)描點，然后作出圖像，如圖 2所示，若圖像是一條 通過原點的直線 ，就能說明 a與 F成正比． (2)研究加速度 a與物體質(zhì)量 m的關(guān)系 如圖 3甲所
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