【正文】 【 6】 嚴(yán)格教學(xué)管理。 【 7】 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn) 051 著力提高 大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力 通過(guò)制度建設(shè)， 規(guī)范 教師社會(huì)兼職和校外活動(dòng)， 促使 教師把主要精力投入教學(xué)工作，并引導(dǎo)教師正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系； 規(guī)范 教學(xué)管理人員的崗位職責(zé)， 促使 管理人員把主要精力投入管理和服務(wù)工作； 規(guī)范 學(xué)生的行為， 促使 學(xué)生把主要精力投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。 科學(xué)制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，把加強(qiáng)基礎(chǔ)與強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性有機(jī)結(jié)合， 著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人才，更加注重學(xué)生能力培養(yǎng) 。要切實(shí)改變課堂講授所占學(xué)時(shí)過(guò)多的狀況，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。 2023年高等教育改革發(fā)展的延續(xù) 2 教育教學(xué)的新背景（二） 上海高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，落實(shí)高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位規(guī)劃 作為優(yōu)化結(jié)構(gòu)的手段 : 上海市教委滬教委高 【 2023】 75號(hào) 關(guān)于做好本市部分高校 2023年度分專(zhuān)業(yè)招生 計(jì)劃制訂工作的通知 1）科學(xué)制訂學(xué)校分專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃，推進(jìn)高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化與調(diào)整。對(duì)辦學(xué)條件相對(duì)較差的專(zhuān)業(yè)、全市高校重復(fù)設(shè)置現(xiàn)象嚴(yán)重，招 生數(shù)量超過(guò)社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)、前幾年大幅擴(kuò)招的非本校主干學(xué)科專(zhuān)業(yè)或超 出本校定位發(fā)展規(guī)劃以外的專(zhuān)業(yè)，各高校應(yīng)予以適當(dāng)?shù)臏p招甚至?xí)憾ㄕ猩? 對(duì)策： 生涯規(guī)劃教育、低年級(jí)基礎(chǔ)教育的實(shí)質(zhì)化、綜合教育的加強(qiáng)、社團(tuán)載體的校園學(xué)習(xí)生活自治組織功能的健全化、教師學(xué)習(xí)輔導(dǎo)制度的強(qiáng)化。 2）高年級(jí)學(xué)生：大學(xué)生盡快順利地向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。提高學(xué)生社會(huì)運(yùn)用能力。 1．知識(shí)結(jié)構(gòu)與理解能力的賦予 對(duì) 特定專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域基本知識(shí)的體系化理解，同時(shí)從歷史、社會(huì)、自然的關(guān)聯(lián)性角度對(duì)該專(zhuān)業(yè)知識(shí) 體系構(gòu)成的意義以及自身存在加以理解。 （ 3）信息讀寫(xiě)能力 （ Literacy）具有應(yīng)用 ICT進(jìn)行信息的收集與分析，并做出適當(dāng)?shù)呐袛啵吹? 德、倫理的規(guī)則加以利用的能力。 （ 5）問(wèn)題的解決能力 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題所必要的信息收集、分析、整理能力和確定問(wèn)題解決方案的能力。給予他者方向性目的性指示能力，和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所具有的 動(dòng)員能力 （ 3）倫理觀 與自身的良心、社會(huì)規(guī)范和操守相符的行動(dòng)能力 （ 4）作為市民（公民）的社會(huì)責(zé)任 具有作為社會(huì)一員的意識(shí)、義務(wù)和權(quán)利的正確行使能力，具有為社會(huì)的發(fā)展而積極參與的 意識(shí)和行動(dòng)。 Seven Principles for Good Practice in Higher Education 學(xué)士課程教育卓越化實(shí)踐的七原則 準(zhǔn)確的信息反饋 期待感 大學(xué)本科教學(xué) 圍繞著教員 學(xué)生以教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行為基軸所展開(kāi)的活動(dòng) 1） 教師的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè) （ 710項(xiàng) Check List） 2） 學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè) （ 710項(xiàng) Check List） 3）運(yùn)行者的 教學(xué)管理指導(dǎo)手冊(cè) （包括教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行管理，學(xué)生學(xué)習(xí)支持，設(shè)備等授課 學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的 6項(xiàng) 11個(gè) 710項(xiàng) Check List） Chickering, A. and Gamson, Z.(1987)”Seven Principles for Good Prictice in Undergraduate Education”,AAHE Bulletin 教育 質(zhì)量 提高與 教學(xué)改革工程 專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專(zhuān)業(yè)論證 課程教材建設(shè)與資源共享 實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新 教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè) 教學(xué)評(píng)估與教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)公布 對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校 中國(guó) 教育部 上海實(shí)施質(zhì)量工程措施 培育和獎(jiǎng)勵(lì) 精品課程 建立 3年一次的高校 優(yōu)秀教材評(píng)選 制度 每年評(píng)選市級(jí)高校 教學(xué)名師 獎(jiǎng) 每年設(shè)立 大學(xué)生創(chuàng)新科研基金 撥專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)支持 市和國(guó)家級(jí)精品課程 立項(xiàng)一批市教委重點(diǎn)課程 完善大學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 獎(jiǎng)勵(lì)和推介優(yōu)秀教材 鼓勵(lì)名教授帶頭上講臺(tái) 支持優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性試驗(yàn) 建設(shè)一批 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 教育 質(zhì)量提高的具體展開(kāi) 思考 : 規(guī)模擴(kuò)大 結(jié)構(gòu)迅速變化、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈下的大學(xué)所為 ? 大學(xué)運(yùn)行 — 大學(xué)經(jīng)營(yíng) 高品質(zhì)＋高附加值＝大學(xué)的利潤(rùn) 條件：先進(jìn)的辦學(xué)理念（ 特色化、差異化） 明確的目標(biāo)體系 科學(xué)的管理系統(tǒng) 優(yōu)質(zhì)的教師陣容 二、大學(xué)組織本質(zhì)和功能及其實(shí)現(xiàn)中 FD活動(dòng)意義 作為對(duì)象的 大學(xué) 的理解方法 大學(xué) 哲學(xué)的 ＝ 大學(xué)論 （ 作為理念 ） 社會(huì)學(xué)的 （ 教育社會(huì)學(xué) ） 教育學(xué)的 ＝ 高等教育論 科學(xué)技術(shù)論的 經(jīng)營(yíng)學(xué)的 ＝ 非盈利性組織 政策 ? 行為學(xué)的 歷史的 ＝ 大學(xué)史 區(qū)域社會(huì) 產(chǎn)業(yè) 學(xué)界 研究機(jī)構(gòu)的合作 大學(xué)的基本功能 (《 大學(xué)的邏輯 》 張維迎北大版 04年 ) 創(chuàng)造知識(shí) 知識(shí)傳授 服務(wù)社會(huì) 科學(xué)研究的開(kāi)展 教學(xué)實(shí)踐與改革 各項(xiàng)功能實(shí)現(xiàn)中始終伴隨者人才的培養(yǎng) 大學(xué)教師的職業(yè)能力要求 大學(xué)教師的主要業(yè)務(wù) 大學(xué)功能的發(fā)揮 學(xué)術(shù)研究 學(xué)生指導(dǎo) 社會(huì)活動(dòng)的參與 大學(xué)運(yùn)營(yíng) 教學(xué)管理 研究計(jì)劃的制定 授課討論實(shí)習(xí)研究指導(dǎo) 選拔 指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo) 就業(yè)指導(dǎo) 參加學(xué)術(shù)團(tuán)體(學(xué)會(huì) )活動(dòng) 參與學(xué)術(shù)團(tuán)體(學(xué)會(huì) )的組織運(yùn)行 各類(lèi)教學(xué) 研究委員會(huì) 研究會(huì)的參與 教育體系 研究體系運(yùn)行管理機(jī)構(gòu) 的相互協(xié)作體系的充實(shí) 人事設(shè)備的充實(shí) 研究成果的產(chǎn)出 人才培養(yǎng)目標(biāo)的努力實(shí)現(xiàn) 教員 在 大學(xué) 中 発生可能 的 業(yè)務(wù)分解 以及在 総合評(píng)価 中的 利用 事務(wù)處理 信息采集分析 與外部機(jī)構(gòu) 的聯(lián)系溝通 與校內(nèi)各部門(mén) 的聯(lián)系溝通 大學(xué)運(yùn)行相關(guān) 會(huì)議委員會(huì)活動(dòng)的參與 學(xué)院 系學(xué)科 教研室的發(fā)展規(guī)劃制定 學(xué)院 系學(xué)科 教研室會(huì)議的參加與運(yùn)行 工作環(huán)境 /人際關(guān)系的良好化 與區(qū)域的緊密交流把握需求 與行業(yè)企業(yè)團(tuán)體的交流 學(xué)院 系學(xué)科 教研室業(yè)務(wù)活動(dòng)的參與運(yùn)行 預(yù)算編制 教研室的管理 人事管理 教育體制 的充實(shí) 各委員會(huì) 研究會(huì)活動(dòng)的參與 演講會(huì) Seminar 各類(lèi)選拔活動(dòng) 入學(xué)考試業(yè)務(wù) 研究課題 規(guī)劃 研究環(huán)境 的創(chuàng)造 專(zhuān)業(yè)研究活動(dòng) 著書(shū) 論文發(fā)表 學(xué)會(huì)活動(dòng) 學(xué)會(huì)運(yùn)行 需求的把握 教育教學(xué)活 動(dòng)策劃 教學(xué)計(jì)劃 的制定與管理 講授計(jì)劃的制定教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化 研究指導(dǎo) 授課活動(dòng) 教材研究與開(kāi)發(fā) 教材編寫(xiě) 教材管理 學(xué)生的理解把握學(xué)生管理 學(xué)生教習(xí)指導(dǎo) 就業(yè)指導(dǎo) 成績(jī)?cè)u(píng)定 成績(jī)管理 指導(dǎo)方法的 改善與提高 教育儀器設(shè)備的管理 ①大學(xué)管理運(yùn)行功能的實(shí)現(xiàn) ②教育教學(xué) 學(xué)生指導(dǎo)功能的實(shí)現(xiàn) ③研究 教育 交流功能的實(shí)現(xiàn) 教師是教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行主體 不同職業(yè)生涯階段大學(xué)教員的能力開(kāi)發(fā)主題 學(xué)術(shù)研究 教育教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)生指導(dǎo) 大學(xué)運(yùn)行管理 社會(huì)活動(dòng) 1）教育儀器設(shè)備的管理 授課 研究指導(dǎo) 2）對(duì)學(xué)生需求的理解和把握 3）學(xué)生管理 4）教材講義的制作形成 5）教材管理 1）對(duì)學(xué)生需求的理解把握 學(xué)生管理 2） 教學(xué)大綱與教育教學(xué)計(jì)劃 的制定 3）教材研究 4）教材編著、教材管理 5）教學(xué)指導(dǎo) ,指導(dǎo)方法的形成 6） 成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、成績(jī)管理 7）研究指導(dǎo)、授課負(fù)責(zé) 8）學(xué)生聯(lián)系指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo) 1）研究環(huán)境的 創(chuàng)造與維護(hù) 2）研究項(xiàng)目的立案、 研究經(jīng)費(fèi)的獲取 3）專(zhuān)業(yè)研究活動(dòng)的開(kāi)展 4）著書(shū)、論文的發(fā)表出版 1）事務(wù)管理 2）信息采集分析 3）與校內(nèi)各部門(mén)機(jī)構(gòu)的聯(lián) 系、與協(xié)調(diào) 1）預(yù)算編制的參與 2）與外部機(jī)構(gòu)的 聯(lián)系與協(xié)調(diào) 3）與校內(nèi)各部門(mén)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系協(xié)調(diào) 4）院 系 教研室的日常運(yùn)行 的參與 4）學(xué)院內(nèi)部各類(lèi)教育研究運(yùn)行 評(píng)價(jià)會(huì)議的參加 1）學(xué)校相關(guān)運(yùn)行委員會(huì) 活動(dòng)的參加 2）工作環(huán)境、人際關(guān)系的良好化 3）系 教研室日常運(yùn)行管理 人事管理 4）院 系 教研室未來(lái)發(fā)展規(guī)劃的 策劃制定 35年 02年 610年 10年以上 各類(lèi)學(xué)術(shù) 教育委員會(huì) 研究會(huì)活動(dòng)的參加 1）各類(lèi)演講活動(dòng) 2）區(qū)域交流，區(qū)域的需求 把握 3）各類(lèi)評(píng)審委員會(huì)、指導(dǎo) 委員會(huì)、學(xué)術(shù)研究學(xué)會(huì) 活動(dòng)的參加 4）與產(chǎn)業(yè) 企業(yè) 社會(huì)團(tuán)體的 聯(lián)系交流的緊密化 1）指導(dǎo)方法的實(shí)效化改善 2） 需求把握和教育計(jì)劃的 策劃制定 3）教學(xué)計(jì)劃的制定與管理 1）研究指導(dǎo)、授課負(fù)責(zé) 2）對(duì)學(xué)生需求的理解把握 學(xué)生管理 3） 需求把握和教育計(jì)劃的制定 4） 指導(dǎo)方法的形成與開(kāi)發(fā) 5）教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與管理 6）學(xué)生聯(lián)系指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo) 教師 職歷 1）研究環(huán)境的 創(chuàng)造與維護(hù) 2）專(zhuān)業(yè)研究活動(dòng)的開(kāi)展 3）著書(shū)、論文的發(fā)表出版 1）專(zhuān)業(yè)研究活動(dòng)的開(kāi)展 2）著書(shū)、論文的發(fā)表出版 3）學(xué)會(huì)活動(dòng)、學(xué)會(huì)運(yùn)行的 參加 1）專(zhuān)業(yè)研究活動(dòng)的開(kāi)展 2）著書(shū)、論文的發(fā)表出版 3）學(xué)會(huì)活動(dòng)、學(xué)會(huì)運(yùn)行的 參加 1）教育體系的優(yōu)化 2）院 系 教研室未來(lái)發(fā)展規(guī)劃的 策劃制定 3）學(xué)院內(nèi)部各類(lèi)教育研究運(yùn)行 評(píng)價(jià)會(huì)議的參加 1）各類(lèi)演講活動(dòng) 2）區(qū)域交流，區(qū)域的需求 把握 3）各類(lèi)評(píng)審委員會(huì)、指導(dǎo) 委員會(huì)、學(xué)術(shù)研究學(xué)會(huì) 活動(dòng)的參加 4）與產(chǎn)業(yè) 企業(yè) 社會(huì)團(tuán)體的 聯(lián)系交流的緊密化 1）各類(lèi)演講活動(dòng) 2）與產(chǎn)業(yè) 企業(yè) 社會(huì)團(tuán)體的 聯(lián)系交流的緊密化 不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域看有效的能力開(kāi)發(fā)方法 學(xué)術(shù)研究 教育教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo) 大學(xué)運(yùn)行管理 社會(huì)活動(dòng) 教育需求的把握 教育教學(xué)活動(dòng)的策劃實(shí)施 1）授課、學(xué)習(xí)與研究指導(dǎo) 2）對(duì)學(xué)生需求的理解把握 學(xué)生管理 3）課程計(jì)劃與教育過(guò)程的制定 4）教材研究 5）教材編著、教材管理 6）成績(jī)?cè)u(píng)定、成績(jī)管理 7）學(xué)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo) 8）教學(xué)計(jì)劃的制定與管理 1）研究環(huán)境的 創(chuàng)造與維護(hù) 2）專(zhuān)業(yè)