用文化事業(yè)的曲折發(fā)展-在線瀏覽
2025-04-05 13:03本頁面
【正文】 面開始，黨中央提出“百花齊放，百家爭鳴”的方針，符合社會主義發(fā)展的客觀規(guī)律，為文化事業(yè)的發(fā)展提供了根本保證，促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的繁榮。 （ 3）廣大文藝工作者的辛勤勞動和不懈努力。 然而好景不長，由于國際形勢急劇變化和國內(nèi)反右派斗爭的擴(kuò)大化，“雙百”方針的貫徹出現(xiàn)嚴(yán)重挫折，特別是“文革”期間，受極左思想破壞，“雙百”方針被徹底破壞，我國文藝事業(yè)出現(xiàn)萬馬齊喑的局面，文化園地百花凋零 。 解決辦法 :正確處理好三個關(guān)系 處理好 科學(xué)、文藝工作 和 政治 的關(guān)系，和 人民生活 的關(guān)系（最基本），以及 繼承傳統(tǒng)與不斷革新 的關(guān)系。 （２）組織小組自學(xué)歸納該時期我國教育取得的 三方面的成就 。 教育方針的提出： 1949年《共同綱領(lǐng)》第五條規(guī)定：中華人民共和國的文化教育為新民主主義的即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育 。 1957年毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”。年輕的中國摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子。中國突出的掃盲成就得到了國際社會的充分肯定，贏得了良好的國際聲譽(yù)。 ② “文革”十年 ，摧殘教師，教育秩序混亂， 民族文化素質(zhì)大降。 中學(xué)生停下正常的學(xué)習(xí)，扛著紅纓槍參加官方組織的文革 ... 大學(xué)生 說明 1968年，廣東高州，知青胸帶大紅花乘車下鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)民。 說明：浙江平陽知青在學(xué)習(xí)批評鄧小平文件。所謂階級斗爭就在黨內(nèi)，是黨內(nèi)走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派。全國劃分的兩大階級就叫“紅五類”和“黑八類”。知識分子不是革命的依靠的力量，而是被改造的對象。 —— 《文革中的教育》 閱讀教材并結(jié)合材料開展學(xué)生交流： １、文革中教育的特點(diǎn)？（教育方針改變，教育為政治服務(wù)。 三、教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展 面臨的挑戰(zhàn) 加快教育發(fā)展的措施 （ 1）基礎(chǔ)教育 （ 2）高等教育 （ 3）西部地區(qū)教育 教育的春天（文革后） （ 1） 文革剛結(jié)束，鄧小平全面 整頓教育工作 （ 2） 改革開放后，提出“ 科教興國 ”戰(zhàn)略 （ 3）提出 “ 三個面向” 、“四個方面” 的指導(dǎo)方針，教育得以蓬勃發(fā)展 1977年高考 歷史小故事： 建議招收的應(yīng)屆高中畢 業(yè)生占招生總數(shù)的 1％。有了人才優(yōu)勢，再加上先進(jìn)的社會主義制度，我們的目標(biāo)就有把握達(dá)到。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會誤大事，就要負(fù)歷史的責(zé)任”?！?—— 鄧小平 學(xué)生分組討論交流 ： 鄧小平如此重視科技與教育的出發(fā)點(diǎn)是什么？（感受國運(yùn)興衰，系于教育） 課后材料 閱讀與思考？ 科教興國，是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科學(xué)與教育放在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置， 增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來， 加速實(shí)現(xiàn)國家的繁榮昌盛 。無論在培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專業(yè)人才方面，還是在提高創(chuàng)新能力和提供知識、技術(shù)創(chuàng)新成果以及增強(qiáng)民族凝聚力方面，教育都具有獨(dú)特的重要意義。從而落實(shí)基礎(chǔ)同時又培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力 體驗(yàn)教育的重要性 “ 有一流的教育， 才能成為一流的國家”?！? —— 《世界教育報告》 持續(xù)十年的“文化大革命”對高等教育造成嚴(yán)重破壞。 1977年冬天， 570萬考生走進(jìn)高考考場，參加高考制度恢復(fù)后的第一次考試。 第五條 凡年滿六周歲的兒童 ，不分性別、民族、種族， 應(yīng)當(dāng)入學(xué) 接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 第六條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的 普通話 。 第七條 義務(wù)教育可以分為 初等教育和初級中等教育兩個階段 。初等教育和初級中等教育的學(xué)制，由國務(wù)院教育主管部門制定。 點(diǎn)燃西部教育的星星之火 點(diǎn)燃西部教育的星星之火 問題探究
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