思維習(xí)慣和做事習(xí)慣--管理者的思維創(chuàng)新-在線瀏覽
2025-04-01 13:40本頁面
【正文】 本課程的淵源 Edward De Bono 愛德華 .德 .博諾 ? 有名的學(xué)者 ? 有名的培訓(xùn)師 ? 有名的思考專家 ? 有名的智者 Dr Edward de Bono ., ., (philosophy, medicine, psychology), Rhodes scholar ? 前言 管理者與思維創(chuàng)新 ? 請(qǐng)判斷，下面的圖形里有多少個(gè)正方形 ? 請(qǐng)決定下圖有多少正方形 : ? 練習(xí)的體會(huì) : ? 簡(jiǎn)單的事情 , 要用簡(jiǎn)單的方法去解決 .管理工作追求的是簡(jiǎn)單 , 有效和準(zhǔn)確 ? 學(xué)習(xí)思維技巧，不是為了把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，而是要將復(fù)雜沒有頭緒的事情簡(jiǎn)單化，條理化 ? 要排除各種干擾和急功近利的心理狀態(tài) ? 管理工作還要求我們學(xué)會(huì)從繁忙中尋找規(guī)律 ? 只有規(guī)律才能讓我們更有機(jī)會(huì)將看起來復(fù)雜的事情化解 ? 一個(gè)有效的管理者是一個(gè)善于思考，善于總結(jié)的有心人 ? 思維創(chuàng)新需要環(huán)境 ? 請(qǐng)小組討論 : ? 我們單位的企業(yè)文化特點(diǎn)是什么 ? ? 人們之間交流的風(fēng)格是什么 ? ? 上下級(jí)之間 ,部門和部門之間 ,新老同事之間彼此如何解決問題和商量事情的 ? ? 當(dāng)別人向你提出建議的時(shí)候 ,你一般如何對(duì)答? ? 思維創(chuàng)新的三大文化基礎(chǔ) ?高內(nèi)涵文化與低內(nèi)涵文化 ?官本位文化與人本位文化 – 官本位文化的說明見后 – 人本位文化 : 尊重個(gè)體的話語權(quán) ?企業(yè)文化與個(gè)人文化 ? 官本位文化的領(lǐng)導(dǎo)概念 ? 領(lǐng)導(dǎo)是等級(jí)體制的上層 ? 領(lǐng)導(dǎo)是權(quán)力 ? 領(lǐng)導(dǎo)是父母 ? 領(lǐng)導(dǎo)是上帝 ? 領(lǐng)導(dǎo)是資源優(yōu)先享用者 ? 領(lǐng)導(dǎo)是特權(quán)行使者 ? 領(lǐng)導(dǎo)是最智慧的人 ? 領(lǐng)導(dǎo)是最正確的人 ? 所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)： 某人一旦當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo) , 就象換了個(gè)人一樣 ? 舉例：王主管的感受 ? 王主管是個(gè)勇于接受挑戰(zhàn)的人。他的座右銘是：不怕累死，就怕懶死。所以，他的團(tuán)隊(duì)和他本人總是忙碌不停，應(yīng)接不暇。留下的人也漸漸失去了先前的干勁。 ? 他自己也開始自問：這種忙碌的狀態(tài)是否將永遠(yuǎn)下去？為什么別的主管不象自己這樣？是不是什么地方出了問題？ ? 問：王主管有問題嗎？ ? ? 張經(jīng)理是一個(gè)很能干的人。他是 11個(gè)人里最忙的一個(gè)，因?yàn)樗傆X得大家的工作能力有限，讓他感到不放心，怕出漏子。久而久之，事無巨細(xì)他干得最多，下屬們也習(xí)慣了。 問：妨礙張經(jīng)理進(jìn)步的問題是什么 ？ 張經(jīng)理和他的團(tuán)隊(duì) ? 舉例 : 研究管理思維的意義 上級(jí) : 好 , 今天的會(huì)就開到這里 . 大家有什么問題 ? 小李 : 我有個(gè)問題 . 我這活兒這么多，如果忙不過來怎么辦 ? 上級(jí) : 目前不會(huì)忙不過來的 . 你需要自己好好計(jì)劃 小李 : 那有些事情可是預(yù)料不到，到時(shí)候完不成可不能怨我 上級(jí) : 你自己看著辦?！? ?過了十天 ，扁鵲又來拜訪 . 一見面 ,說：“您的病已經(jīng)深入到皮下肌肉里，不治將更加厲害。扁鵲走后，桓公很不高興?！被腹械胶苌鷼?,不理睬扁鵲 ?又過了十天 ，扁鵲再次出現(xiàn) ,這次他看見蔡桓公轉(zhuǎn)身就走。扁鵲說：“如果病在皮膚里，熱敷就可以治療，如果病在肌肉里，針刺也能治療；如果病在內(nèi)臟，湯藥尚可以醫(yī)治；如果病在骨髓，就回天無力了。 歷史典故：扁鵲與蔡桓公： ? ? 我是誰？ ? 我該做什么？ ? 我該怎么做？ ? “思維的質(zhì)量決定我們未來的質(zhì)量。為了拯救你，我要將你點(diǎn)化成人。 神又問：“成為人類后，你最想干什么？ ” 猴子嚴(yán)肅地說：“拿獵槍打死現(xiàn)在的猴王，奪回王位，讓所有的母猴子都做我的王妃。 ? 每個(gè)腦細(xì)胞（神經(jīng)細(xì)胞）都包含有巨大的電化復(fù)合體和功能強(qiáng)大的微數(shù)據(jù)處理及傳遞系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)可以在混亂中建立秩序。 ? 大腦的結(jié)構(gòu) 空間的 主觀的 理性的 分析的 客觀的 語言的 線性的 順序的 科學(xué) /數(shù)學(xué) 邏輯的 ? 思考能夠幫助我們 什么 ? ?思維 ?思考 ?思想 ? 思維是可以管理的 ? 改善管理思維的 三對(duì)關(guān)鍵詞： ? “正確”與“錯(cuò)誤”的看法 ? “唯一”與“被選中”的辦法 ? “你的”與“我的”觀點(diǎn)或立場(chǎng) ? 第一節(jié) 結(jié)構(gòu)式思考 ? 請(qǐng)做練習(xí) : 過河 ? ?邏輯思維 (結(jié)構(gòu)性思維 ) – 爭(zhēng)論 – 對(duì)與錯(cuò) – 白與黑 – 推理 – 因果關(guān)系論證 – 步驟 批判 : CRITICAL ? 西餐與中餐的區(qū)別 ? 體會(huì) ?日常管理時(shí)多吃西餐 ?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)多吃中餐 ? 結(jié)構(gòu)性思考的特點(diǎn) ?關(guān)聯(lián)性 ?層次性 ?步驟性 ? ? 傳統(tǒng)的筆記方式是邏輯直線式的；思維導(dǎo)圖就象神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)圖，發(fā)散式更符合人的自然思維模式。 ? 是潛意識(shí)和意識(shí)的對(duì)話和交流。這天吃晚飯的時(shí)候，陳先生說道：“老婆，我們上班每天做班車，又辛苦，又不方便，家里有事情也來不及處理，而且我的同學(xué)們很多都開上車了。就這么一點(diǎn)錢，我們應(yīng)該先把自己的小窩搞搞好。我們要想好了再說。其實(shí)我早就想跟你商量了，今天正好你提出來，那不如咱們就這么定了吧。 ? 人們?cè)谧鍪聲r(shí)應(yīng)該考慮到，行動(dòng)的目的是什么？想達(dá)到什么樣的結(jié)果？為什么要這樣做？ ? 只有養(yǎng)成這樣的思維習(xí)慣，才能收到事半功倍的效果 ? 認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？ ? 這是什么？ ? 有什么發(fā)展？ ? 下一步是什么？ ? ? ? 如果你清楚地知道你的目的或目標(biāo)是什么，那么實(shí)現(xiàn)它就更容易 ? 在同樣的情況下，不同的人會(huì)有不同的目的 ? 在實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的道路上，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)接一個(gè)的小目標(biāo) ? 目標(biāo)應(yīng)該現(xiàn)實(shí)，真切，可行，這樣一個(gè)人才能真正實(shí)現(xiàn)它 ? 人們會(huì)有許多目的，但是有些目的比其他目的更重要 ?
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