高教版中職語文基礎模塊上冊第11課荷花淀1-在線瀏覽
2025-01-20 22:56本頁面
【正文】 文學院學習和工作，發(fā)表了著名的 《 荷花淀 》《 蘆花蕩 》 等短篇小說。 1 學習本文通過傳神的人物對話、生動的細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感的寫法。 3 了解白洋淀人們抗日斗爭中的生活，學習他們愛國主義和樂觀主義精神。 ? 小說的故事情節(jié)有開端、發(fā)展、高潮、結局，這三部分應各屬什么階段？ ? 你覺得小說是主要靠什么來表現(xiàn)人物性格和推動故事情節(jié)發(fā)展的？ 自主學習探究 塑造人物形象，離不開對人物的言行描寫。請同學們在課文中找到具體的例子，我們共同分析人物的性格特點。” 深明大義“你走，我不攔你。 “你明白家里的難處就好了。說明她很堅強?！? （ ） “我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他－－－有什么看頭??！” （ ） 片段三：探夫未果 ? “ 你看說走就走了?！? ? “不行了，脫了韁了！” ? “一到軍隊里，他一準得忘了家里的人。等他們閑下來沒有事了，我就傻想：該低下頭了吧。 片段四：歸途遇敵 ? “ 哎呀！那邊過來一只船。” 表現(xiàn)水生嫂等青年婦女面對危險的敏感和機警。 2 、推動情節(jié)發(fā)展，引出下文進入荷花淀助夫殲敵的情節(jié)?！? “我今天也算看見打仗了。誰比誰落后多少呢！” 生動傳神的細節(jié)描寫（一） 女人的手指 震動 了一下，想是叫葦眉子劃破了手。 震動 ： 丈夫明天就要參軍到大部隊上去，的確出乎水生嫂的意料，心里受到
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