【必修1】51自然地理環(huán)境的整體性1-在線瀏覽
2025-01-20 11:03本頁面
【正文】 升了地球“生物圈三號”是否能生存?！吧锶?2號”建造在美國亞利桑那州的沙漠中，其 命名是把地球視為“生物圈五號”而言的。“生物圈 2號”是一個人工建造的模擬地球生態(tài)環(huán)境的全封閉 的實驗場，也有人把它稱為“微型地球”，或“火星 殖民地原型”。 在這個微型世界中，有海洋、平原、沼澤、雨林沙 漠旅業(yè)區(qū)和人類居住區(qū)，是個自成體系的小生態(tài) 系統(tǒng)。工作人 員在“生物圈 2號”內(nèi)可以看電視，可以通過無線電 通訊與親友聯(lián)系。 科學(xué)家們原計劃讓工作人員在“生物圈 2號”中 生活兩年，為今后人類登陸其他星球建立居住 基地進行探索。大部分脊椎動物死亡，所有 的傳粉昆蟲的死亡造成靠花粉傳播繁殖的植物也全部死亡。“生物圈 2號”內(nèi)空氣的惡化直接危及了 居民們的健康，科學(xué)家們被迫提前撤出這個“伊 甸園”。 多年來，人類夢寐以求地憧憬著沖出地球，向 宇宙進軍。也許“生物圈 2號”的失敗有技術(shù)上的失誤或設(shè)備上的欠缺， 也許人們今后還會向“生物圈 3號”、“生物圈 4 號”挑戰(zhàn)。它向人們 證明：大像無形，大青息聲。 “生物圈 2號”的失敗告 誡我們：人類在茫茫宇 宙中只有地球這一處家 園，逃離和束手待斃都 是與事無補的。 教學(xué)目標(biāo) (一 )知識與技能 。 、理解自然地理環(huán)境各要素之間的辯證關(guān)系， 提高觀察能力、 分析能力與歸納能力。 整體的角度綜合 分析地理問題的方法。 (三 )情感態(tài)度與價值觀 ,樹立辯證觀，養(yǎng)成 求真、求實的科學(xué)態(tài)度。 第二節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性 一、自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) 自然地理環(huán)境整體性 自然地理環(huán)境各要素通過大氣循環(huán)、水循環(huán)、生物循環(huán)和地質(zhì)循環(huán)等物質(zhì)運動和能量交換，彼此之間發(fā)生著密切的相互聯(lián)系和相互作用，構(gòu)成自然地理環(huán)境的整體性。 土壤的形成過程 裸露巖石 風(fēng)化作用 成土母質(zhì) 苔蘚類生物 原始土壤 高等植物 成熟土壤 人類活動 耕作土壤 各種自然要素對土壤的形成和發(fā)育的作用 （ 1）直接影響土壤的形成和發(fā)育的要素： 巖石、氣候、水、生物、人類活動等 巖石 → 風(fēng)化物 → 土壤 比較說明成土母質(zhì)與土壤的區(qū)別和聯(lián)系 區(qū)別 ： 土壤具有肥力，能夠生長植物； 而成土母質(zhì)是巖石的風(fēng)化物，不具備肥力。 質(zhì)地一般較粗，含沙粒較多 質(zhì)地一般教細(xì)，含沙粒較少 各種自然要素對土壤的形成和發(fā)育的作用 （ 1）直接影響土壤的形成和發(fā)育的要素： 巖石、氣候、水、生物、人類活動等 巖石 → 風(fēng)化物 → 土壤
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