【摘要】第2單元簡單機械5在斜坡上柳河小學:陳天奎古埃及人修筑了斜坡來幫助搬運金字塔的大石頭。向車上裝貨物時,常常用木板搭個斜面,把貨物推上去。人們把這種裝置稱做斜面。斜面起到了什么作用呢?使用測力計的注意事項①使用之前先檢查測力計豎直時指針是否對準“零刻度”。
2025-02-13 05:19
【摘要】四(一班)莖讓小草腰桿直直,讓大樹挺立,讓花兒在枝頭含笑、讓碩果累累,更讓不少詩人畫家收進詩里畫里。
2025-01-20 20:37
【摘要】第4單元信息的傳遞4信息時代板塊:教學課件我們的生活被信息包圍?衣?食?住?行逛街買衫不出門,網絡電視放心買街邊打印優(yōu)惠券,吃飯團購優(yōu)惠多出差出游不用煩,鼠標一點訂房間機票車票不排隊,網絡電話很方便信息為我們帶來哪些方便?想一想,說一說現代信息
2025-02-13 05:44
【摘要】7C中小學課件聽聽聲音聽聽聲音7C中小學課件聽聽聲音?聽一聽這是什么聲音?12347C中小學課件聽聽聲音?聽一聽這是什么聲音?56787C中小學課件聽聽聲音?聽一聽這是什么聲音?91011127C中小學課件聽聽聲音練一練?
2025-02-14 17:09
【摘要】猜測:怎樣加快方糖的溶解呢??攪拌、加熱、壓碎……分小組討論:?如何利用攪拌、加熱、壓碎的方法進行實驗,加快方糖的溶解?在兩個杯子中倒入同樣多、冷熱相同的水,在兩杯水中同時放入一粒大小相同的方糖,其中一個杯子的水靜置不動,另一個杯子的水用小棒不停地攪拌。不攪拌攪拌思
2025-01-20 20:36
【摘要】第2單元多種多樣的動物動物有什么特點?可以自由運動能捕食…說一說:動物的運動各有什么特色?說一說:動物的運動各有什么特色?爬行:身體沒有離開地面或貼近地面,依靠肌肉的收縮或者腳趾的運動將身體前移行走:由四肢將身體支撐起來,并通過四肢的交替前伸和后蹬,使身體向前運動。
【摘要】第十節(jié)我國的珍稀動物我國是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。我國特有的或主要分布在我國的珍稀動物有100多種。本節(jié)課以豐富的圖片資料,向同學們展示了我國的一些珍貴稀少動物,把同學們帶入了“動物園”一角,增長了我們的見識。.蜂猴.短尾猴.熊猴.臺灣猴.獼猴.豚尾猴.灰葉猴.黑葉猴
2025-03-06 17:05
【摘要】幼兒園大班上冊科學活動1小朋友,你認識這些動物嗎?你知道它們最喜歡生活在什么樣的地方?在哪兒我們可以見到這些動物?2中華鱘3?中華鱘是一種非常古老而罕見的魚類,生活在長江水域,被我國列為一級保護動物。?夏秋兩季,生
2024-09-15 06:31
【摘要】找尋珍稀動物三合中心小學?同學們都見過什么樣的動物呢??知道丹頂鶴是幾級保護動物嗎?還認識哪些動物呢?丹頂鶴?丹頂鶴是鶴類中的一種,因頭頂有“紅肉冠”而得名。它是東亞地區(qū)所特有的鳥類。?因體態(tài)優(yōu)雅、顏色分明,在這一地區(qū)的文化中具有吉祥、忠貞、長壽的寓意等。國家一級保護動物。目前,中國國家林業(yè)局
2025-06-20 07:37
【摘要】第四節(jié)我國的珍稀動物我國是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。我國特有的或主要分布在我國的珍稀動物有100多種。本節(jié)課以豐富的圖片資料,向同學們展示了我國的一些珍貴稀少動物,把同學們帶入了“動物園”一角,增長了我們的見識。.蜂猴.短尾猴.熊猴.臺灣猴.獼猴.豚尾猴.灰葉猴.黑葉猴
2025-06-29 03:43
【摘要】兔子提問:你們喜歡我們嗎?想了解我們嗎?第三課吃奶長大的動物學習目標?我能認識常見的哺乳動物?我能說出它們的共同特征。我們是媽媽生的吃奶的小動物。觀察兔子記錄表a、剛出生的小兔沒有(),眼睛還沒有(),不能吃(
2025-02-13 05:18
【摘要】第4單元信息的傳遞2書信和標志牌板塊:教學課件7C中小學課件兵臨城下,如何傳信求救?7C中小學課件快馬加鞭飛鴿傳書狼煙告急信鴿古羅馬人很早就已經知道鴿子具有歸巢的本能。在體育競賽過程中或結束時,通常放飛鴿子以示慶典和宣布勝利。古埃及的漁民
【摘要】比一比吧,看誰記得又快又準!會飛的哺乳動物:蝙蝠,51千米/小時跑得最快的動物:獵豹,110千米/小時最大的動物:藍鯨,體重160000千克,全長35米耳朵長,尾巴短,紅眼睛,白衣衫,三瓣嘴兒膽子小,蹦蹦跳跳人喜歡。身穿黑緞袍,尾巴像剪刀,
2025-02-14 17:02
【摘要】健康的聽力能讓我們享受美妙的音樂健康的聽力能讓我們更好的與他人溝通你知道嗎?在6-14歲學齡兒童中,聽力殘疾兒童已達11萬人保護我們的聽力分貝是衡量聲音強弱的一種單位,就像“米”是長度的單位一樣。剛能聽到的聲音0分貝極安靜輕聲說話20分貝安靜大聲說話40分
2025-02-13 05:12
【摘要】青島版五年級數學上冊第四單元珍稀動物--方程的意義教學目標:結合具體情境理解方程的意義,會用方程表示簡單的等量關系。:借助天平讓大家親自參與操作和實驗,在經歷天平由平衡→不平衡→平衡的動態(tài)過程中,加深對方程及等式意義的理解。:使大家在學習數學知識的同時,體會數學與生活的密切聯系。信
2025-02-01 03:56