【摘要】第十一章功和機械能功率課題第二節(jié)功率課型新授時間2020、12教學目標知識與能力1、結(jié)合實例理解功率的意義,建立功率概念,得出計算公式。2、了解功率在實際中的應用,學會P=FV的使用并進行簡單的計算過程與方法通過建立功率概念
2025-01-22 01:52
【摘要】中小學課件第十一章第2節(jié)功率中小學課件[想想議議]他們爬相同的樓時,做功相等嗎?做功的快慢一樣嗎?中小學課件人與起重機,哪個做功快?你是怎樣比較出來的?做一樣多的功,所用時間不同。甲乙中小學課件在相同的時間內(nèi),做功多少不一樣。人與起重機,哪個做功快?你是怎樣比較
2025-02-02 11:49
【摘要】1第2節(jié)功率2。。。。3操場上有一堆磚,需要搬到正在修建的樓房上去,我們可以采用幾種方法搬上去呢?4這兩種方法做的功一樣多嗎?他們的區(qū)別是什么?5每塊磚的質(zhì)量為m,樓高為h,甲、乙兩同學需要做多少功?6甲乙磚數(shù)(
2025-02-10 03:21
【摘要】功率第二節(jié)小明的教室在五樓,通常他上樓需要。有一次,他跑步上樓只花了40s。因為小明的體重、上升的高度相同,所以小明兩次上樓所做的功,相同但小明兩次做功的快慢不同那么,物理學上用什么物理量來表示物體做功的快慢呢?如何比較運動的快慢?如何比較做功的快慢?方
2025-08-07 02:55
【摘要】第十一章功和機械能第二節(jié)功率學習目標1、知識與技能理解功率的概念及計算公式,知道功率的單位。2、過程與方法通過觀察和聯(lián)系生活實際了解功率的物理意義。3、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對生活中的物理知識的學習興趣,形成對科學的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理,有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識
2025-01-22 15:27
【摘要】基礎訓練怎樣比較運動物體的快慢(如:人騎自行車與騎摩托車,哪個快?)?甲方法甲:比較相同的時間內(nèi)所通過的路程長短。乙方法乙:比較通過相同的路程所需時間的多少。方法丙:比較運動物體單位內(nèi)通過的路程多少。這兩種做功的情況哪些個快?怎樣比較他們做功的快慢?相同時間內(nèi)做功的做功要快。
2025-07-31 01:42
【摘要】小明的教室在六樓,通常他上樓需。有一次,他跑步上樓只花了40s。在如下圖所示的兩種情況下,哪種情況做的功多?哪種情況下做功要快?相同功,比時間2分鐘2分鐘誰做功快?1、比較物體做功快慢的方法(2)相同時間,比做功多少(1)做相同功,比時間多少?小明用5秒的時間做了60J
2025-02-09 13:37
【摘要】三功率2、做功的兩個必要因素(1)有力作用在物體上F(2)物體在這個力的方向上移動了一段距離s必須同時具備,兩者缺一不可1、功:一個力作用在物體上,物體在這個力的方向上移動了一段距離,力學里就說這個力做了功。3、計算公式:W=Fs上節(jié)回顧工地上有一堆磚,需要搬到正在修建的樓房上
【摘要】《功率》能力提升訓練一、選擇題1.學校組織爬山比賽,同學們在山腳的某一地點同時出發(fā),結(jié)果小明和小強同時到達山頂,若要比較兩人誰的爬山功率大,需要測量的物理量是()A.爬山的路程B.兩人的體重C.爬山的時間D.山的高度2.如圖所示,用50N的水平拉力F拉著物體在2s內(nèi)沿水平方向前進了4m,下列說法正確的
2025-01-31 04:24
【摘要】《功率》教學設計 教學目標 一、知識與技能 1、了解功率的物理意義。 2、理解功率的概念和公式。 3、知道功率的單位。 4、會運用功率解答問題。 二、過程與方法 1、通過實例探究合理的...
2024-10-19 05:57
【摘要】2.滑輪復習提問:1.杠桿平衡的條件?:杠桿一般可以分為杠桿和杠桿。如右圖所示,圖一所應用到的是杠桿,圖二所應用到的是杠桿。(圖一)(圖二)F1l1=F2l2省力費力
2025-01-20 13:27
【摘要】測試題1.物理學中常用功率來表示做功的程度,叫做功率,寫成公式即,在國際單位制中,功率的單位是.2.關于功率,下列說法中正確的是()A.做功越多,功率就越大B
2025-01-22 10:06
【摘要】人教版《功率》教案【學習目標】1.了解有用功、額外功、總功的概念;2.理解機械效率的公式,會做簡單的計算;3.探究測定幾種簡單機械的機械效率,能測定某種簡單機械的機械效率,形成研究問題的方法;4.通過實驗探究,養(yǎng)成與同學合作交流的意識以及創(chuàng)新意識.【基礎知識精講】在日常生活中,會出現(xiàn)很多對物體做功的情況,雖然達到了相同的目
2025-01-21 20:38
【摘要】物理《功率》課型:新授課學習目標:1.知道功率是描述物體做功快慢的物理量。,掌握功率的計算公式、單位。、作圖等多種方式來描述功率,用公式計算功率會設計實驗,估測功率學習過程一、激趣導入,板書課題問題:小明的教室在五樓,通常上樓需要,一次他跑步上樓只用了40s,請問:⑴小明在兩種情況下,做的功是否相同?
【摘要】測試題一、填空題叫做力對物體做了功.功等于,它的計算公式是,國際單位制單位是,用符號來表示.,所做的功各是多少?(1)手用向前的力F推質(zhì)量為m的小車,沒有推動,手做功為.(2)手托一個重為2