優(yōu)秀醫(yī)藥經(jīng)理人應(yīng)具備的能力培訓(xùn)-在線瀏覽
2025-03-17 17:30本頁面
【正文】 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 創(chuàng)造屬于自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 一、領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系 ? 領(lǐng)導(dǎo)和管理各自的主要功用不同，領(lǐng)導(dǎo)是帶來變革，而管理則是為了維持秩序，使事情高效運(yùn)轉(zhuǎn) ； ? 領(lǐng)導(dǎo)和管理兩者都是完整的行為體系，而不是屬于對方的一個部分 ； ? 領(lǐng)導(dǎo)和管理之間存在著極為明顯的具體的差異，是可以進(jìn)行研究和劃分開來的 。 員工成長過程四階段 R3 沒信心 有能力 R4 有信心 有能力 R1 沒信心 沒能力 R2 有信心 沒能力 能力 信心 三、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 支持型 低指揮 高支持 教練型 高指揮 高支持 授權(quán)型 低指揮 低支持 指揮型 高指揮 低支持 支持性行為 指揮性行為 四、創(chuàng)造屬于自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 對不同的人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 對相同的人實(shí)施不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 員工發(fā)展層次 對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)類型 階段一：低能力、高意愿 指揮型：組織、監(jiān)督和控制 階段二：些許能力、低意愿 教練型：指揮、支持 階段三：高能力、變動的意愿 支持型：贊揚(yáng)、傾聽、輔助 階段四：高能力、高意愿 授權(quán)型：授權(quán)、保留 第五單元 部 屬的培育與啟發(fā) ? 部屬能力不好就是主管沒教好； ? 主管的精力應(yīng)該集中在選人、帶人、激勵人、用人上； ? 亦主管亦明師：成功主管的應(yīng)用； ? 輔導(dǎo)要訣：輔導(dǎo)的關(guān)鍵是幫助 第六單元 優(yōu)秀主管的自我修煉 ? 管理能力 ? 領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御 ? 團(tuán)隊(duì)建構(gòu) ? 人際關(guān)系 ? 個人修為 一、 管理能力 ? 熟悉管理程序 ? 創(chuàng)造工作附加價(jià)值 ? 守法守紀(jì) ? 培養(yǎng)卓越的決策能力 ? 容忍矛盾 （ 1） 熟悉管理程序 日式管 理 管理循環(huán) ： ? plan（計(jì)劃 ） ? do（執(zhí)行 ） ? check（檢核 ） ? action（改正） （ 2）創(chuàng)造工作附加價(jià)值 當(dāng) 我們要求主管們思考他們的附加價(jià)值在哪里的時(shí) 候
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