【摘要】第17課師說一種議論文的文體,可以先敘后議,也可夾敘夾議?!罢f”與“議”相比,隨便些?!罢f”,古義為陳述和解說,因而對這類文體,都可按“解說??的道理”來理解。“師說”意思是:解說關(guān)于“從師”的道理?!恫渡哒哒f》、《馬說》、《愛蓮說》等都屬于“說”這種文體。(
2025-01-20 03:01
【摘要】祝?!夺葆濉肤斞缸髡咦髌翻h(huán)境描寫整體感知語言特色研究閱讀生字生詞寫作背景課文主旨魯迅:(1881__1936)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人,字豫才,魯迅是筆名。1898年離家到南京學(xué)習(xí),1902年留學(xué)日本,1909年回國,1918年5月發(fā)表《狂人
2025-01-20 03:06
【摘要】解讀阿城《棋王》2一、王一生形象分析:1、王一生的生命態(tài)度:對生命存在是一種敬虔的態(tài)度。表現(xiàn)了王強(qiáng)烈的生命意志,拼命地想活著??嚯y不僅未摧毀他的生命意志,反而強(qiáng)化了他的生命意志。王的生存境遇處于子華子所說的生命境遇層次的最底層,王的那種生命意志,動人心魄,也激起了我們生命里生命意志的悲愴感。3一、王一生形象
2025-01-20 03:02
【摘要】第三單元戲劇寫作導(dǎo)學(xué)案[訓(xùn)練目標(biāo)]戲劇寫作技法指導(dǎo)及訓(xùn)練。知識鏈接豐厚積淀內(nèi)容索引升格研討補(bǔ)長短板技法指導(dǎo)觸類旁通實(shí)戰(zhàn)演練鞏固反饋知識鏈接豐厚積淀新課標(biāo)高考語文《考試大綱》中明確提出作文寫作要“有創(chuàng)新”。作文的創(chuàng)新是一個綜合性的問題,
2025-01-21 02:00
【摘要】第二單元新聞寫作導(dǎo)學(xué)案[訓(xùn)練目標(biāo)]記敘中抒情、議論的運(yùn)用技巧。知識鏈接豐厚積淀內(nèi)容索引升格研討補(bǔ)長短板技法指導(dǎo)觸類旁通實(shí)戰(zhàn)演練鞏固反饋知識鏈接豐厚積淀文章的表達(dá)方式包括記敘、議論、說明、描寫、抒情五種,在高考作文中,最常用的
【摘要】唐宋八大家之柳宗元段太尉逸事狀柳宗元?唐著名文學(xué)家,字子厚,河?xùn)|(山西)人,世稱柳河?xùn)|。?因參加政治革新失敗貶為永州司馬,又遷柳州刺史,世稱柳柳州。?與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動,為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序,同時又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強(qiáng)的散文文體,創(chuàng)作出
2025-01-20 10:42
【摘要】第四單元文言文(3)寫作導(dǎo)學(xué)案[訓(xùn)練目標(biāo)]敘事散文的寫作技巧及訓(xùn)練。知識鏈接豐厚積淀內(nèi)容索引升格研討補(bǔ)長短板技法指導(dǎo)觸類旁通實(shí)戰(zhàn)演練鞏固反饋知識鏈接豐厚積淀敘事散文是通過寫人敘事來抒發(fā)作者某種特定的感受和情思的文章。它是散文中的一個類別,必須具備散文
2025-01-20 18:11
【摘要】第3課呼喚生命教育生命----一個如此沉重的話題?面對生命這個如此嚴(yán)肅的話題,做為青少年的我們,都做了什么呢?請看以下調(diào)查--請看案例--?據(jù)報(bào)道,在南京召開的中國心理學(xué)會第八屆理事會上,有專家指出,我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態(tài),每年至少有25萬人因心理問題而喪失生命,%的中小學(xué)生曾有“活著不如死了
【摘要】語文·必修4(粵教)第三單元小說(2)9寶玉挨打課文導(dǎo)讀預(yù)習(xí)檢測探究與點(diǎn)撥欄目鏈接1.走近作者課文導(dǎo)讀曹雪芹(約1715—約1763),清代小說家,名霑,字夢阮,雪芹是其號,又號芹圃、芹溪。祖籍遼陽,先世原是漢族,后為滿洲正白
2025-01-22 14:18
【摘要】失街亭——羅貫中聽唱主題歌(臨江仙)滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空:青山依舊在,幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢:古今多少事,都付笑談中。—《三國演義》導(dǎo)入新課
2025-01-20 10:40
【摘要】第一單元走近經(jīng)濟(jì)寫作導(dǎo)學(xué)案[訓(xùn)練目標(biāo)]調(diào)查報(bào)告的寫作要求及技巧訓(xùn)練。知識鏈接豐厚積淀內(nèi)容索引升格研討補(bǔ)長短板技法指導(dǎo)觸類旁通實(shí)戰(zhàn)演練鞏固反饋知識鏈接豐厚積淀調(diào)查報(bào)告是對某項(xiàng)工作、某個事件、某個問題,經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后,將調(diào)查中搜集到
2025-01-20 03:08
【摘要】第3課論握手一般在什么樣的情況下人們會握手致意?在日常生活中,你跟他人握過手嗎?今天步入高中課堂的你,已經(jīng)站在了青少年的行列,請你起立,跟你的新同桌、你周圍的同學(xué)握握手。A“大力水手型”:握手力量偏大,握得密不通風(fēng)B力氣過大,甚至讓你疼痛C“蜻蜓點(diǎn)水型”:握手時間短,但握得緊坦率熱情,堅(jiān)強(qiáng)開朗
2025-01-22 14:00
【摘要】傳記寫作單元寫作導(dǎo)學(xué)案第二單元[訓(xùn)練目標(biāo)]掌握傳記的寫作特點(diǎn)及技法,寫一篇傳記類文章。知識鏈接據(jù)綱論點(diǎn)內(nèi)容索引升格研討補(bǔ)長短板技法指導(dǎo)觸類旁通實(shí)戰(zhàn)演練鞏固反饋知識鏈接據(jù)綱論點(diǎn)人物傳記是專門記載人物生平事跡的一種文體。分類:傳記分他傳和自傳,
2025-01-21 02:02
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)?知識與技能:通過細(xì)讀文本、深入研究注解,能讀懂文章大意,并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。?過程與方法:通過小組合作探討的形式,共同解決在閱讀過程中遇到的問題。?情感、態(tài)度和價值觀:在閱讀過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和質(zhì)疑精神。嘗試探究(一):整體理解?開展形式:小組選答,由上一周積分落后的小組先選。?答題規(guī)則:小組長
【摘要】18詩詞三首法國作家繆塞爾說:“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌,有些不朽的篇章是純粹的眼淚?!?、導(dǎo)入虞美人李煜虞美人李煜春花/秋月/何時了?往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng),故國/不堪回首/月明中。雕欄玉砌/