【正文】 單位時間內 快慢 st st (2)平均速度不是速度的平均值 。 [點撥 ] (1)任何物體都可作參照物 ， 通常選擇參照物以研究問題的方便而定 。 (2)不能選擇所研究的對象本身作為參照物 ， 那樣研究對象總是靜止的 。 相對 選擇不同的參照物來研究同一個物體 ， 其結論可能不同 。 教育科學版 變速直線運動 物體沿 ________運動，在相同時間內，物體通過的路程 ________的運動，即速度的大小經常發(fā)生變化的直線運動 運動的快慢可用平均速度表示，它可以粗略反映物體在一段路程上或一段時間內的平均快慢程度，說一個物體的平均速度，必須指出某段時間或某段路程的平均速度 直線 不相等 [注意 ] 全路程中的平均速度要用總路程除以總時間 ，而不是某幾個速度的平均值 。 教育科學版 考點 2 速度及相關計算 st vt sv 車輛的運行速度不超過 80 km/h 1．速度的計算公式及變形公式 v＝ ________； s＝ ________； t＝ ________。 車輛的運行速度不超過 80 km/h 交通標志牌到南京 市的路程是 60 km 小華乘水上游船進入世博園的過程中 ， 若以游船為參照物 ， 浦江兩岸的建筑是 ________ 的 。 運動 1 30 江西 ] 2020年2月 25日 ， 中國滑雪運動員李妮娜在溫哥華冬奧會上獲得女子自由式滑雪空中技巧賽的銀牌 。 靜止 地面 物體相對于所選的參照物如果發(fā)生了位置變化 ，則是運動的 ， 若沒有發(fā)生位置變化 ， 則是靜止的 。運動員相對于地面來說發(fā)生了位置變化 ， 故運動員以地面為參照物 ， 則是運動的 。 車行駛到橋中央時 ， 爸爸問楠楠：為什么我們看到橋兩邊的路燈在不停地后退呢 ？ 楠楠告訴爸爸：這是因為我們選擇了 ________________ 為參照物 。 教育科學版 [ 解析 ] v ＝ 3 6km /h ＝ 10 m/ s ， 過橋所需時間 t ＝sv＝450 m10 m/s＝45 s 。 [點評 ] 運動和靜止都是相對的 ， 物體的運動與靜止是相對參照物而言的 。 教育科學版 ? 類型二 速度及相關計算 例 3 2020年 1月 1日 9時整 ， 江西首條湖底隧道開通 。 在湖底隧道口有一交通標志牌如圖 2－ 5甲所示 ， 交通標志牌上數字的含義是什么 ？ 在遵守交通規(guī)則的前提下 ， 一輛小車通過湖底暗埋段至少需要多少時間 ？ 限速 40km/h s 圖 2－ 6 甲車通過 m的路程所用時間為 ________s。 (3)比較圖 (a)、 (b)可知 ， 甲車的速度 ________乙車的速度 (選填 “ 大于 ” 、 “ 等于 ” 或 “ 小于 ” )。 [點評 ] 圖像速度計算題是和數學知識相結合的物理試題 ， 能很好地考查數理思維能力 。 貴陽 ] 研究發(fā)現：人在飲酒后駕車的應急反應時間是未飲酒時的 2～ 3倍 。 如圖 2－ 7所示 ， 某人酒后駕車沿馬路直線行駛 ， 車頭中央距馬路邊沿 3 m， 車在到達某位置時 ， 發(fā)現一人正從路邊出發(fā)闖紅燈過人行橫道 ， 此時汽車的速度為 15 m/s， 距離人的行走路線為 30 m， 若該司機的反應時間為 s， 剎車后汽車由于慣性還要繼續(xù)行駛 ， 在經過 1 s剛好行駛到人的行走路線 。 教育科學版 (1)求這輛汽車的反應距離是多少 ？ (2)若人以 m/s的速度勻速行走 ， 請計算說明汽車是否有撞上行人的可能 ？ (提示：該車的寬度約 m) (3)請你為駕駛人和行人各提出一條文明交通的警示語 。 為了您和他人的安全，嚴禁酒后駕車；行人過馬路要注意看信號燈，不要闖紅燈。 教育科學版 [解析 ] (1)因為司機的反應時間是 s， 且這段時間內保持 15 m/s的原速前進 。 (3)為了您和他人的安全，嚴禁酒后駕車；行人過馬路要注意看信號燈，不要闖紅燈 [點評 ] 本題是結合生活實際的情景題 ， 是命題的一個方向 ， 但第二問對理解能力要求較高 。 教育科學版 2020/12/24 身臨其境法判斷物體的運動和靜止情況 ， 即將自己置身在參照物上 ， 觀看被研究的物體 ， 若位置發(fā)生變化 ，則物體是運動的 ， 否則是靜止的 。 教育科學版 一般情況下，____傳聲最快， ____傳聲最慢，聲音在空氣 (15 ℃ )中的傳播速度為 ____ m/s，真空是丌能傳聲的 振動 介質 波 聲波 固體 氣體 340 三是發(fā)聲體振動的頻率在人耳的聽覺范圍內 。 ② 骨傳導：頭骨 、 頜骨 ―→ 聽覺神經 ―→ 大腦 。 教育科學版 考點 2 聲音的特性 1． ________、 ________、 ________是聲音的三個特征。頻率越大，音調越高 響度 聲音的 強弱 ① 發(fā)聲體的 ________。 ② 聽者距離發(fā)聲體的遠近。丌同發(fā)聲體的音色 也丌同 頻率 振幅 2． 超聲波和次聲波 頻率高于 20200 Hz的聲音稱為 ________， 把低于 20 Hz的聲音稱為 ________。 超聲 次聲 20 20200 0 dB是指剛剛引起聽覺的聲音 ， 不是指沒有聲音 。 2．噪聲及其控制 從物理學 的角度 噪聲是指發(fā)聲體做雜亂無章的丌規(guī)則振動時發(fā)出的聲音 從環(huán)境保 護的角度 凡是妨礙人們正常休息、工作和學習的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾的聲音，都屬于噪聲 控制噪聲 污染的途徑 ① 在 ________處消聲； ② 在 ________中隔聲； ③ 在 ________處吸聲 分貝 (dB) 90 聲源 傳播 人耳 應用：回聲測距、定位、 B超、雙耳效應等。 人耳能辨別出回聲的條件是：回聲具有足夠大的聲強 ， 并且與原聲到達人耳的時差要大于 s。 2．聲音可以傳遞 ________。 信息 能量 電磁波不是聲波 ， 它的傳播不需要介質 ， 可以在真空中傳播 ， 速度為 3 108 m/s。 教育科學版 歸類示例 ? 類型一 聲音的產生、傳播和利用 例 1 [2020 教育科學版 A. 圖片 A所示的實驗表明，真空不能傳聲 B. 圖片 B所示的實驗表明，頻率越高，音調越低 C. 圖片 C所示的實驗表明，噪聲可以在人耳處減弱 D. 圖片 D中的蝙蝠利用發(fā)出的電磁波導航 [解析 ] A項實驗表明真空不能傳聲 ， B項實驗表明聲音是由物體的振動產生的 ， C項實驗表明音調與物體的振動頻率有關 ， D項中蝙蝠利用的是回聲定位 ， 故 A正確 。 他將蠟燭點燃后放在音響前面 。 小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現音響前面的燭焰在搖曳 ， 仔細觀察還發(fā)現當音響音量突然變大時 ，燭焰搖曳得更明顯 。 由此可以確定燭焰的搖曳是受________________________的影響所致 。 教育科學版 [解析 ] 本題為情景題 ， 題目中給出了以下幾個情景：交響樂響起來 ， 從鏡子里發(fā)現音響前面的燭焰在搖曳；燭焰越靠近音響 ， 燭焰搖曳得越明顯 ， 認真分析情景 ，結合所提出的問題 ， 就容易找出問題的答案 。 蘇州 ] 一陣低沉的悶雷震得人心里發(fā)慌；遠處好像有人在拉胡琴；一聲刺耳的尖叫聲使喧鬧的人們陡然安靜下來 。 響度 音色 音調 [解析 ] 悶雷震得人心慌 ， 是因為響度大 ， 能量大；人能分辨出胡琴聲是因為不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同；刺耳尖叫聲說明聲音的音調高 。 逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度 ， 用大小相同的力撥動鋼尺 ， 鋼尺振動發(fā)出聲音的音調會逐漸變________。 低 鋼尺振動的頻率小于 20Hz 當鋼尺伸出桌面的長度超過一定范圍時頻率會低于 20Hz， 這種聲音的頻率不在人的聽覺范圍之內 ， 所以聽不到 。 這一題很多學生會誤以為是跟響度有關的實驗 。 教育科學版 ? 類型 三 噪聲的危害與控制 例 5 [2020 教育科學版 [解析 ] A、 C是防止噪聲產生； D是防止噪聲進入人耳 。 [點評 ] 控制噪聲從三個方面著手 ， 即防止噪聲的產生 —— 阻斷噪聲的傳播 —— 防止噪聲進入耳朵 。 人耳能辨別出回聲的條件是：回聲具有足夠大的聲強，并且與原聲到達人耳的時差要大于 s 。 如判斷咽喉發(fā)聲時 ， 可以用手觸摸咽喉 ，這是將不易看到的振動轉化為可以觸摸的觸覺 ， 還可將發(fā)聲的音叉放入水中可以看到水面濺起水花 ， 或者讓音叉與輕質的小球接觸可以看到小球擺動 ， 這都是轉化放大法的應用 。 教育科學版 66 某地氣溫－ ℃ 讀做： ____________或____________。 冷熱 0 100 1 負 零下 67 教育科學版 (1)常見晶體物質：海波 、 冰 、 石英 、 水晶 、 食鹽 、 明礬 、萘 、 各種金屬 。 [注意 ] (1)晶體熔化的條件： ① 溫度達到 ______(晶體熔化時的溫度 )； ② 繼續(xù)吸熱 。 (2)晶體凝固的條件： ① 溫度達到 ________； ② 繼續(xù)放熱 。 (3) 物體吸收熱量溫度不一定升高 ， 放出熱量溫度不一定降低 (例如：晶體在熔化或凝固 、 液體在沸騰時 ， 溫度保持不變 )。 教育科學版 2．固體熔化和凝固的四個圖像 (如圖 7－ 1所示 ) 70 汽化包括 ________和 ________兩種方式 。 教育科學版 蒸發(fā) 沸騰 丌同點 發(fā)生部位 液體 ________ 液體 ____________同時發(fā)生 溫度條件 在任何溫度下 在沸點下 劇烈程度 緩慢汽化 劇烈汽化 溫度變化 液體本身或周圍 環(huán)境溫度下降 液體溫度丌變 影響因素 ① 液體溫度的高低； ② 液體表面積的大小； ③ 液體表面空氣流動 的快慢 液面上氣壓的大小影響沸點。 教育科學版 [注意 ] (1)蒸發(fā)吸熱 ， 有 ________作用 。兩個條件必須同時具備 。 2． 液化： 物質從 ________態(tài)變?yōu)?________態(tài)叫做液化 。 3． 汽化時要吸熱 ， 液化時要放熱 。 教育科學版 考點 4 升華和凝華 1． 升華： 物質從 ________態(tài)直接變成 ________態(tài)叫做升華 。 3． 升華時要吸熱 ， 凝華時要放熱 。 固 氣 氣 固 74 教育科學版 [說明 ] (1)晶體熔化 、 凝固及液體沸騰時 ， 都必須具備對應的兩個條件：一是溫度 (溫度達到熔點 、 凝固點 、 沸點 )，二是熱量 (繼續(xù)吸收或放出熱量 )； (2)六種物態(tài)變化中三種 (熔化 、 汽化 、 升華 )吸熱 ， 三種 (凝固 、 液化 、 凝華 )放熱 。 76 重慶 ] 圖 7－ 3是溫度計的測量情形 ， 其中體溫計的讀數為 ________℃ 。 教育科學版 [解析 ] 體溫計的最小分度值是 ℃ ， 讀數準確到最小分度值 ， 并估讀下一位數字 。 78 濟寧 ] 下列現象中的物態(tài)變化屬于升華的是 ( ) C 79 [點評 ] 對于生活中各種物態(tài)變化的區(qū)分及解釋形成原因是考查的重點 ， 生活中的物態(tài)變化主要有：云 、 雨 、 霧 、雪 、 霜 、 露 、 雹等 。 教育科學版 ? 類型三 物 態(tài)變 化中的吸 熱 、放 熱 例 3 [2020 六種物態(tài)變化中 ， 熔化 、 汽化 、 升華要吸收熱量；凝固 、 液化 、凝華要放出熱量 。 81 河南 ] 小聰在 “ 探究晶體的熔化規(guī)律 ” 實驗中 ， 所用裝置如圖 7－ 5所示 。 教育科學版 時間 /min 0 1 2 3 4 5 6 7 溫度 /℃ － 4 － 2 0 0 0 0 1 2 (1)實驗時，將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當。 (2)該晶體的熔點是 ________℃ 。 試管不接觸燒杯底 試管中裝有晶體的 部分完全浸沒在水中 0 弱 83 教育科學版 考點聚焦 考點 1 光的傳播 1． 能夠發(fā)