20xx人教版高中語文外國小說欣賞第10課在橋邊ppt導(dǎo)學(xué)課件-在線瀏覽
2025-01-19 22:45本頁面
【正文】 ? 慷 k ǎ i ? ?? ? ?大 g 224。 i ? ?? ? ? 8.????? 粉 su 236。 ? ? ? ? ?cu 236。 ( 2) 由于包括中國在內(nèi)的多國投資商退出，巴基斯坦原計劃在卡拉奇市卡西姆港附近建設(shè)的 “ 印度河 ” 煉油廠項目____ 不前 。 停滯：因為受到阻礙，不能順利地運(yùn)動或發(fā)展 。 ( 2) 昏暗的燈光下，只看到一個 的影子 。 朦朧： ① 月光不明。 蒙 眬 朦朧 3 ． 期間 其間 例 句 (1) 運(yùn)動會 將舉辦世界青年論壇。 辨 析 期間： ( 某段 ) 時期里面。如 “ 在此期間 ”“ 這期間 ” 等。 期間 其間 四、成語釋義 1 ．永垂不朽： ( 姓名、事跡、精神等 ) 永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。 3 ．將信將疑： 有些相信，又有些懷疑。 伯爾 (1917 － 1985) ，被譽(yù)為當(dāng)代德國的 “ 歌德 ” 。他的作品中一直滲透著誕生于德國的存在主義哲學(xué)思潮的氣息，既彌漫著下層人民同命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍耐纯啵矟B透著歡樂的精神。直到臨近 20 世紀(jì)末的 1999 年，才有另一位德國作家 —— 《鐵皮鼓》的作者君特 伯爾的主要作品有短篇小說《火車正點》、長篇小說《亞當(dāng)，你到過哪里？》和短篇小說集《流浪人，你若到斯巴 ?? 》等。他在 1963年創(chuàng)作的《一個小丑的看法》，被稱為這一時期形成的 “ 不順從文學(xué) ” 的重要作品。 第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)歷，使伯爾感觸甚深。 20 世紀(jì)五六十年代伯爾的創(chuàng)作主要描寫 “ 小人物 ” 在經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇過程中的痛苦掙扎和悲慘遭遇，表現(xiàn)他們的苦悶彷徨，揭露和批判戰(zhàn)后西德社會的 種種不公正現(xiàn)象。此篇雖無一字正面提及那場戰(zhàn)爭，但開篇就點出了它的存在 —— 戰(zhàn)爭所帶來的創(chuàng)傷并不因戰(zhàn)爭的結(jié)束而立刻消散，而是長久地駐留在經(jīng)歷者的生活里。同時也諷刺了在德國戰(zhàn)后重建中，只偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)懷的社會現(xiàn)實。 開端是主人公灰暗而毫無意義的生活現(xiàn)狀，隨著情節(jié)的發(fā)展，“ 我 ” 愛上了過橋的姑娘，因為姑娘的出現(xiàn)，空洞的生活忽然有了亮色而使 “ 我 ” 心情愉悅，這是主人公第一次的情緒起伏。于是，就有了情節(jié)的第二次搖擺。主任統(tǒng)計員要來檢查了， “ 我 ”的內(nèi)心由之前的愉悅和歡快重又跌回了谷底， “ 我 ” 內(nèi)心充滿了緊張和矛盾。 情節(jié)運(yùn)行到這里，似乎要滑向悲劇的結(jié)局了。 2 ．文中數(shù)汽車的礦工對 “ 我 ” 的警告有何意義？這對情節(jié)發(fā)展有何作用？ [ 明確 ] “ 我 ” 因熱戀姑娘而走神，影響了正常工作，在檢查中，礦工的提醒讓 “ 我 ” 如夢初醒，發(fā)瘋似的數(shù)著，它說明了現(xiàn)實與夢想的尖銳矛盾和沖突，熱情不能代替生存，二者必須和諧起來。 賞人物 試分析小說中 “ 我 ” 的形象。戰(zhàn)后的政府給 “ 我 ” 治傷，又給 “ 我 ” 安排了一個 “ 可以坐著的差使 ” 。 “ 我 ” 就是這樣的一個小人物 。 [ 明確 ] 語言現(xiàn)象 分析 他們替我縫補(bǔ)了腿，給我一個可以坐著的差使。 當(dāng)我把我上班的結(jié)果報告他們 時，他們的臉上放出光彩，數(shù)字愈 大，他們愈加容光煥發(fā)。 他們喜歡這個未來完成式，未來完成式是他們的專長 ——可是，抱歉得很，這一切都是不準(zhǔn)確的 ?? 用反諷的筆調(diào)，表露出 “ 我 ”對這種空洞乏味的差事的不滿和 反抗。 “ 新橋 ” 代表德國戰(zhàn)后重建；對 “ 新橋 ” 所通過的人員、車輛的種種統(tǒng)計 ——代表一種十分不可靠、近乎荒誕和盲目的樂觀。 [ 明確 ] 在寫主人公暗戀過橋姑娘的兩段中，作者一改
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