峽江縣巴邱小學動滑輪和定滑輪說課課件-在線瀏覽
2025-01-19 15:35本頁面
【正文】 堂結(jié)構(gòu)的思想，我為本課教學設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)： 一、導入新課 二、科學探究 三、學以致用 四、課堂總結(jié) 一、導入新課 首先我請同學們先欣賞一段視頻（播放視頻）。你注意到了嗎？畫面中的升旗手輕輕拉動繩子，旗桿上的什么裝置幫助我們把國旗升上高空？（學生回答：有滑輪） （出示課件）細心觀察的學生發(fā)現(xiàn)，原來在旗桿頂部有一個滑輪，你知道這個滑輪在工作時有什么特點嗎？（板書：固定在一個位置上轉(zhuǎn)動） （出示課件）定滑輪的定義：像這種固定在一個位置上轉(zhuǎn)動的滑輪叫做定滑輪。上課一開始，我首先展示播放升旗視頻資料，啟發(fā)學生猜想在旗桿的頂上有什么樣的裝置嗎？從而引出了滑輪的問題，出示滑輪。自然而然的進入愉快主動的學習情境，確定了研究活動的方向。 你愿意當升旗手嗎？（教師指定一位學生借助定滑輪把這面小國旗升起來。）這說明定滑輪有什么作用？（板書：可以改變用力方向）升旗時使用定滑輪有什么好處呢？（使工作方便） （二）研究定滑輪是否省力 教師提問：定滑輪能不能省力呢？ 學生猜測： 請各小組討論利用現(xiàn)有的器材怎樣來證明你們的猜測呢？（出示研究計劃，教師巡視指導） 實驗操作方法 （ 1）組裝定滑輪。把細線套在定滑輪的槽內(nèi)。 （ 3）試一試，在線的另一端掛幾個鉤碼能夠拉起左邊的重物。教師巡視指導。）（教師板書：但不省力） （三）會移動的滑輪（動滑輪） （出示課件）提問：“圖片中的這些滑輪是定滑輪嗎？”（不是）為什么？（因為他們不是固定在一個位置上轉(zhuǎn)動） 動滑輪的定義：那他們是怎樣轉(zhuǎn)動的？（板書： 隨重物一起移動）人們在搬運貨物時，常常使用這種隨重物一起移動的滑輪，你能給取個名字
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